1. Completa com os marcadores discursivos adequados:
_____________, escrevia sempre o sumário, ____ nunca ouvia o professor.
_____________, comecei a deixar de ouvir o professor, ________ ___ gostar muito dele e _____________ deixei de ir às aulas.
2. Indica a classe e/ou subclasse das palavras sublinhadas nas frases seguintes:
Uma vez, o meu gato que tinha botas mágicas fez um filme.
3. Qual o tipo e forma das frases abaixo:
a Não vou ao cinema.
b Vou ao cinema?
c Vou ao cinema!
d Vai ao cinema!
4. Qual a função sintática?
O João vai à escola. __________________
A Joana e o João vão à escola. __________________
___Vão à escola de manhã? __________________
Alguém foi à escola? __________________
___Choveu. ___________________
___Há cada questão! __________________
Quem vai ao ar perde o lugar. ______________
O Pedro caiu. ___________________
A Ana e a Joana ofereceram um bolo à mãe. _______________________
Ontem, na escola, O António viu o Pedro, apressadamente, com a Ana. _____________________________________________________________
O Luís é simpático. (ser, estar, ficar, continuar, parecer, permanecer) ___________________________________
O diretor de turma nomeou-o delegado de turma. (eleger, nomear, designar...) _________________________________
Jeremias, cala-te! _________________________
Eu telefonei-lhe. __________________________
O carro azul é meu. ___________________________
D. Dinis, o lavrador, era poeta. _______________________
O bolo foi comido pelo João. ___________________________
5. Faz frases com os adjetivos indicados nos graus entre parêntesis:
grande (comparativo de inferioridade) ______________________________________________
bonito (superlativo relativo de inferioridade) ____________________________________
inteligente (comparativo de igualdade) ___________________________________
pobre (superlativo absoluto sintético) ______________________________________
exigente (superlativo absoluto analítico) ______________________________
distraído (comparativo de superioridade) ________________________________________
6. Completa com os modos/tempos indicados:
indicativo
presente eu _______(ir)
pretérito perfeito tu ______(falar)
pret. imperfeito ele ________(comer)
pret. mais-que-perfeito ela _________ (prometer)
futuro nós ________(desejar)
condicional vós ___________(ter)
conjuntivo,
presente (que) eles _______ (fazer)
imperfeito (se) elas ________ (querer)
imperativo (vós) ________ (estudar)
gerúndio eu estava __________ (dormir) profundamente
particípio passado ele tinha __________ (estar)
infinitivo pessoal se nós ____________ (fazer)
7. Transforma a frase para a voz ativa ou passiva: (Suj<>CD, verbo composto, pelo...)
O Pedro foi chamado à direção.
______________________
O bolo foi comido pelo João.
____________________
A Ana leu a carta.
___________________
O filme foi projetado.
___________________
8. Transforma em discurso direto ou indireto:
- João chega aqui!
________________________________________________
A Mariana perguntou ao Pedro onde ia.
________________________________________________
9. Pontua:
O João__a Maria e o António foram à praia___
Quando chegaram___a Ana disse__
___Meninos___onde vamos ficar___
___Para mim___ficamos já aqui___
10. Corrige:
PRECEBER_______________
PRA___________
UTRAPASSAR_____________
APOCOPE______________
METAFORA_______________
AÇOSISSAO________________
ONTEONTEM__________________
JANEIRO_________________
HORRORROSO___________________
CORAJEM___________________
VEJETAREANO__________________
11. Classifica o tipo de oração coordenada:
Eu fui a Espanha, mas não gostei. __________________
Vais-te embora ou ficas? ______________________
Vens de casa e vais para lá outra vez? _____________________
Estudaste, portanto vais ter boa nota. _______________________
O aluno teve bons resultados, pois estava atento. ________________________
12. Classifica o tipo de oração subordinada:
Chegaste atrasada, porque adormeceste. _________________________
Caso não te lembres, hoje tens teste! __________________________
Eu vou à escola para que aprenda mais. _______________________
Mal saí de casa, começou a chover. ____________________________
Mesmo que tenha negativa, vou recuperar. _____________________________
Fiz como o professor me disse... ________________________________
Disse tantos disparates que nem ouvi. ___________________________
Digo-te isto para te ajudar. _______________________________
Se não te calas, vais para a rua. _______________________________
Embora não goste dele, tenho de admitir que é um rapaz inteligente. _______________________________________________________
Espero que não te demores. _________________________________________________
Disse-me que afinal o teste era fácil. __________________________________________
O aluno que tem um gorro azul foi para a rua. __________________________________________
Portugal, que fica na Europa, é um país de poetas.
13. Indica os fenómenos presentes na sequência:
CAPITULUM>capitulu>capituu>capitu>cabidu>cabido
____________________________________________________
SPECULUM>speculu>speclu>especlu>espelhu>espelho
____________________________________________________
OCTUM>octu>oitu>oito
____________________________________________________
ANTEM>ante>antes
____________________________________________________
14. Narração ou descrição?
Ela tinha a pele morena, queimada do sol e do cansaço dos dias. Nos olhos a mágoa da traição e a esperança do que sabia nunca chegar. _____
Levantou-se, dirigindo-se apressada para o quarto e deitou-se. _____
15. Discurso direto, indireto ou indireto livre?
E vagarosamente disse a sua mãe: ________
- Vem, é tempo de descansar... _______
Dizia isto, mas sabia que não era assim, quem lhe dera! ______
16. Completa com as preposições adequadas:
Eu vou ___ Algarve hoje se não chover. _____ chegar lá, tenho ___ apanhar dois autocarros que passam ___ várias cidades da costa alentejana.
17. Indica o hiperónimo ou hipónimo adequado:
_________: rosa, cravo, _______ .
__________: ________, __________, ________, pombo.
18. Indica a relação de palavras presente nos exemplos seguintes:
____________: eu canto, o canto, o canto I de Os Lusíadas.
____________: A besta tem quatro patas. / Os soldados usavam bestas.
____________: Já não tem conserto, vamos antes ao concerto...
____________: discrição, descrição.
____________: magnífico, grandioso...
____________: rápido, veloz/lento, vagaroso...
____________: Carro>volante, roda, farol...
19. Classifica a formação das palavras seguintes:
desfazer ________________________________________
rapidamente _____________________________________
amanhecer __________________________________
brincos-de-princesa ________________________________
planalto __________________________________________
20. Num texto organizado, entre 180 e 240 palavras, comenta a importância do estudo da gramática e a tua relação com esta parte da disciplina de Português, argumentando e justificando sempre os teus pontos de vista.
Boa sorte!!!
Esta é uma alegoria da Gramática. Que medo!!!
http://pt.wikipedia.org/wiki/Onomatopeia onomatopeias
http://forum-patria.forum-livre.com/t1928-classe-das-preposicoes preposições
http://pt.wikipedia.org/wiki/Interjei%C3%A7%C3%A3o
http://www.prof2000.pt/users/lurdes_soa/Ficha%20infointerjei%C3%A7%C3%B5es.htm interjeições
Usando pelo menos 9 das expressões abaixo, conta uma história começada por «Era uma vez...»
onomatopeias | interjeições | preposições |
truz truz toc toc pling bum cocoró catrapum | oxalá oh ui apre adeus bravo |
à àqueles com para de perto de
|
Não se faz, mas vamos pontuar isto, porque sim...
Desculpa, S!
***
Inicial
Musa
Duas leituras do mesmo poema:
+++
Usando apenas os pronomes pessoais e os verbos nos tempos que desejares, cria uma história...
Por exemplo:
Ele sorriu.
Ela fingiu que não viu.
Eles olharam-se.
Eles beijaram-se.
Ela sorriu.
Ele fugiu...
Pode acabar melhor...
http://profteresa.no.sapo.pt/pdf2007/modostemposverbais.pdf tabela
http://www.prof2000.pt/users/tcaetano/pages/espaços1.htm ex verbos
http://www.conjuga-me.net/ conjugador
http://educar2005.do.sapo.pt/lp/tempo_verbos1.html jogo para praticar
http://www.prof2000.pt/users/amsniza/pron-psal.htm exercício
Num mínimo de 50 palavras e num máximo de 70 palavras, escreve um texto em que dês a tuas opinião sobre um livro real ou imaginário indicando o autor, título e exemplos do livros (partes da história, catracterísticas das personagens...).
Usa obrigatoriamente e na ordem que quiseres estes 10 advérbios:
hoje
sim
não
inicialmente
bem
antigamente
agora
finalmente
amanhã
muito
http://portuguesonline.no.sapo.pt/adverbios.htm
http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=9&fileName=Info0.pdf datas dos testes intermédios
http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=9&fileName=TI_Inf_Out2011_EEA1.pdf testes intermédios
http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=407&fileName=PFC_Inf26_Jan2012_LP91_Republica__o.pdf teste e exame lp
FUNCIONAMENTO da Língua (NGP1967)
• Texto; +
Introdução
Desenvolvimento
Conclusão
Articuladores entre parágrafos e frases
http://apontamentoslpo.blogspot.com/2008/04/articuladores-do-discurso.html
1 ideia=1 frase
1 assunto=1 parágrafo
parágrafo inicia-se com um espaço!
• Estrutura da frase;+
Tipos de frase
declarativa .
interrogativa ?
exclamativa !
imperativa !
Forma
Afirmativa
Negativa não, nunca, jamais
Funções sintáticas ver powerpoints via delegados
http://www.profteresa.net/pdf/ftrab_funcsint.pdf
http://linguaportuguesa9ano.wordpress.com/2009/06/09/funcoes-sintacticas/
http://www.prof2000.pt/users/didiefe/18fsintct.htm
Orações coordenadas e subordinadas
http://linguaportuguesa8ano.blogspot.com/2009/03/oracoes-coordenadas-e-subordinadas.html
http://linguaportuguesa8ano.blogspot.com/2009/03/oracoes-coordenadas-1-oracoes.html
http://www.profteresa.net/pdf/coordensubord.pdf
http://www.profteresa.net/esq_coord_sub.pdf
http://www.profteresa.net/subord.pdf
• Classes de palavras;+
"Ui, e o primeiro carro azul vai para aquele que cantou mal?!"
Indica as classes de palavras que estão na frase anterior:
ui
e
o
primeiro
carro
azul
vai
para
aquele
que
cantou
mal
nomes (geralmente antecedidos de um determinante)
dividem-se em
1 próprios João, Portugal...
2 comuns cão, pedra...
2.1 concretos praia, pedra...
2.2 abstratos tristeza, alegria...
3 coletivos multidão, equipa, enxame, pomar, alcateia, armada, bando, cáfila, caravana, galeria, matilha...
http://aproximar.drealentejo.pt/Corredoura/turmas/zezinha/nossostrab/visita/anedotas/colectivos.htm
Podem variar em
género
masculino/feminino menino/menina
Um substantivo comum de dois géneros/gêneros (frequentemente chamado simplesmente comum de dois) é um substantivo que tem dois valores de género/gênero possíveis, sendo que a escolha de um valor não tem consequências morfológicas (a palavra mantém-se inalterada independentemente do género) mas tem consequências sintácticas/sintáticas, pois este substantivo tem a capacidade de desencadear alterações morfológicas nas palavras que com ele concordam.
Exs.: «o intérprete/a intérprete, o jurista/a jurista».
sobrecomum é um substantivo que não admite contrastes de género/gênero, nem marcados morfologicamente nem marcados sintacticamente/sintaticamente, apesar de referir entidades de um e outro sexo. Ex.: «a pessoa, a criança, o indivíduo, o cônjuge, a testemunha, a estrela (de cinema)».
epiceno é um substantivo que designa animais e que possui apenas um género/gênero gramatical, embora possa referir animais de ambos os sexos. Ex.: «a cobra, a águia, o jacaré, a onça, a foca». O género/gênero natural do animal a que um nome epiceno se refere pode ser desambiguado pela aposição de «macho» ou «fêmea» ao nome, sem concordância de género/género entre este e o elemento aposto: «uma cobra-macho, um gavião-fêmea». Por vezes, o termo «epiceno» é utilizado também para falar de nomes sobrecomuns.
Em casos especiais, a forma masculina e feminina é diferente: o galo, a galinha, o cavalo, a égua, o cão, a cadela...
Variam também em
número singular/plural casa/casas... e
grau aumentativo, diminutivo, normal casarão, casinha, casa (não aplicável a todos os nomes...)
http://linguaportuguesa7ano.blogspot.com/2011/04/classes-de-palavras-exercicios-com.html
determinantes
(precedem os nomes e concordam com estes em número e género)
o carro
a casa
uns carros
aquelas casas
Subclasses:
http://www.prof2000.pt/users/rocaramelo/infodeterminante.htm
http://www.prof2000.pt/users/amsniza/deter-art.htm
pronomes
(substituem nomes, a seguir aos determinantes)
(praticamente os mesmos dos determinantes)
O livro que está em cima da mesa é azul.
Os Lusíadas, cujo autor é Luís de Camões, é uma epopeia.
A rua onde moro é em Lisboa.
A Carla faltou? ___ faltou hoje.
Se eu tivesse um bilhete a mais para o filme, daria o bilhete ao João.
Se eu tivesse um bilhete a mais para o filme, _________ ao João.
Se eu tivesse um bilhete a mais para o filme, _________.
A companhia estreou a peça, mas não representou a peça.
A companhia estreou a peça, mas não_____ representou.
Eu pus o livro na mesa.
Eu ____ na mesa.
Vou dar um beijo.
Vou____.
Vou dar um beijo à Rute.
___-___-___.
http://linguaportuguesa7ano.blogspot.com/2010/03/nesta-ficha-encontras-varios-exercicios.html
http://linguaportuguesa8ano.blogspot.com/2010/01/os-pronomes-identificacao-de-subclasses.html
numerais
(indicam quantidade, ordem...)
Subclasses:
cardinais sete alunos chegaram atrasados.
ordinais O primeiro a chegar à meta ganhou a corrida.
multiplicativos Este teste tinha o triplo de matéria relativamente ao anterior.
fracionários Comi um terço da piza.
Variam em género e número.
João Paulo II _________
Bento XVI ___________
Afonso I _____________
séc. XVI _____________
Eu nasci em 1975, isto é, no milésimo nongentésino septuagésimo quinto ano d.C.
http://acadepol.forums-free.com/exercicios-sobre-numeral-t186.html
adjetivos
(colocam-se antes ou depois dos nomes)
Variam em
género, podendo ser
biforme homem alto/mulher alta
uniforme homem inteligente/mulher inteligente
número singular/plural
graus
1normal forte
2comparativo (a característica de 1 elemento face à mesma característica de outro elemento)
2.1superioridade mais forte do que
2.2igualdade tão forte como
2.3inferioridade menos forte do que
3superlativo
3.1absoluto ( a característica em absoluto num único elemento)
3.1.1sintético fortíssimo
3.1.2analítico muito forte
3.2relativo (a característica de 1 elemento face a um grupo de elementos)
Só tem 2!
3.2.1superioridade o mais forte de
3.2.2inferioridade o menos forte de
casos especiais: bom melhor ótimo, mau pior péssimo, baixo inferior ínfimo
agradabilíssimo, cristianíssimo, magnificentíssimo, crudelíssimo, frigidíssimo, aspérrimo, libérrimo, paupérrimo, docílimo, humílimo, dulcíssimo, sapientíssimo...
http://profpaulo.weebly.com/adjetivo.html
verbos
(palavra que exprime ação, estado, qualidade, situando no tempo...)
Em Português há 3 conjugações:
1ª, em -a cantAR
2ª, em -e bebER (e também PONERE>poer>PÔR)
3ª, em -i partIR
Variam em
número singular e plural
pessoa 1ª, 2ª e 3ª do singular ou do plural (eu tu ele, nós vós eles)
modo:
1indicativo (real)
2conjuntivo (hipótese)
3imperativo (ordem, conselho, pedido)
4infinitivo (a ideia em abstrato)
tempo (simples e compostos) presente, pretérito perfeito, imperfeito, mais-que-perfeito, futuro, condicional, infinitivo, gerúndio, particípio
voz ativa/passiva O carteiro entregou a carta.
A carta foi entregue pelo carteiro.
http://www.profteresa.net/Os%20Verbos.pdf
http://www.graudez.com.br/portugues/verbos1.htm
http://linguaportuguesa7ano.blogspot.com/2010/05/o-verbo-exercicios-de-flexao-verbal.html
verbos defectivos (não se usam em todas aspessoas) nevar, chover, trovejar, haver...
Conjugação pronominal: lavar-se: eu lavo-me, tu lavas-te, ele ama-a, eles abraçam-se...
conjugação perifrástica: tenho de comprar, a chuva ia caindo...
advérbios
(intensificam o sentido do verbo, adjetivo... Não variam em género e número.)
subclasses:
modo terminados em -mente, bem, depressa, devagar, melhor...
lugar abaixo, acima, ali, aqui, longe, perto
tempo agora, amanhã, depois, sempre
intensidade muito, pouco, bastante
negação não, nunca, jamais
interrogativos onde (l), quando (t), como (m), porquê (causa)?
Locuções adverbiais (mais do que uma palavra)
ao contrário
às escuras
com certeza
frente a frente
por vezes...
graus
(apenas alguns advérbios variam)
normal longe
comparativo superioridade mais perto, igualdade tão perto, inferioridade menos perto
superlativo absoluto analítico muito perto, sintético pertíssimo
relativo superioridade o mais perto, inferioridade o menos perto
Casos especiais: bem melhor, mais bem otimamente, muito bem...
conjunções
(palavras invariáveis que ligam orações)
1 Conjunções e locuções coordenativas (duas ou mais orações que não podem mudar de posição, no mesmo plano)
2 Conjunções e locuções subordinativas (podem mudar a ordem, 1 é subordinante, outra subordinada)
http://linguactiva.atspace.com/Exercicios/Coord_Subord/1_Pedro1.htm
preposições
(palavras invariáveis que ligam palavras)
Contrações:
a+o,a, os, as=ao...
de+o, a, os, as=do...
por+o,a,os, as=pelo...
Locuções prepositivas
interjeições
(emoções, quase frases...)
http://agsbmessines.sytes.net/web/passatempo/lpo/gra/interjeicao.htm
...
• Relações entre palavras; +
homónimas - mesma escrita, mesma pronúncia, significado diferente: eu rio, o rio, canto, banco
homógrafas - grafia idêntica, pronúncia e significado diferentes: o carpinteiro pregou o prego, o padre pregou o sermão, besta, demos, dêmos, lobo, pode, pôde, pôr, por, sábia, sabia, sabiá
homófonas - mesma pronúnica, escrita e grafia diferentes: coseu, cozeu, acento, assento, aço, asso, bucho, buxo, cegar, segar, censo, senso, conselho, concelho, era, hera, passo, paço
parónimas - significado diferente, palavras parecidas: ilegível, elegível, comprimento, cumprimento, descrição, discrição, emigrante, imigrante, eminente, iminente, moral, mural, mugir, mungir, perfeito, prefeito, rebelar, revelar
sinónimos - significado idêntico: bonito, lindo
antónimos - significado contrário: bonito, feio, dar, tirar
hiperónimo - palavras de sentido mais global relativamente a outras de sentido mais específico: animais>gato, cão, periquito...
hipónimo - palavras de sentido mais específico relativamente a outras de sentido mais geral: cão, gato, periquito...>animais
Holonímia
«Relação de hierarquia semântica entre duas unidades lexicais; uma denota um todo (holónimo) sem impor obrigatoriamewnte as suas prioridades semânticas à outra, considerada sua parte (merónimo)»
Exemplos «carro/volante – carro estabelece uma relação de holonímia com volante, sem porém lhe impor as suas propriedades; braço/corpo; vela/barco»
Meronímia
«Relação de hierarquia semântica entre duas unidades lexicais; uma denotando a parte(merónimo)» e criando uma relação de dependência ao implicar a referência a um todo (holónimo), relativo a essa parte»
Exemplo
«A unidade lexical «dedo» (merónimo) implica a unidade lexical «mão» (holónimo)»
família de palavras: palavra primitiva - terra>terraço, terrestre, desenterrar, terraplanagem, aterragem
campo semântico: palavras do mesmo tema - planetas, via láctea, sol, estrelas: Universo
• Processos de formação de palavras; +
palavras primitivas aqua>água... aguadeiro, desaguar... (derivadas da primitiva)
1. derivação
por prefixação, sufixação, parassíntese, regressiva
Prefixação desfazer
Sufixação aguar (água ar), rapidamente, felizardo, pequenino...
Parassíntese desaguar, repatriar, amanhecer, embainhar
vogal/consoante de ligação agua d eiro, cafe z inho, cafe t eira...
Derivação regressiva (Nomes<verbos)
caça-caçar, censurar-censurar, atacar-ataque, tocar-toque...
2. composição
por justaposição, aglutinação
justaposição (duas palavras, mantém-se a acentuação) amor-perfeito, couve-flor, mestre-estrela, porco-espinho, belas-artes, guarda-roupa...
aglutinação (1 palavra, 1 acento) aguardente, bancarrota, fidalgo, girassol, malmequer, Monsanto, passaporte, planalto, vinagre...
• Processos fonéticos; +
Os fenómenos mais comuns são:
Acrescento de segmentos
Prótese
Epêntese
Paragoge
Supressão de segmentos
Aférese
Síncope
Apócope
Alteração de segmentos
assimilação
dissimilação
metátese
sonorização
vocalização
nasalização ou nasalação
desnasalação ou desnasalização
crase
sinérese
palatalização
CAPITULUM>capitulu>capituu>capitu>cabido
ABSENTEM>absente>ausente
FENESTRAM>fenestram>feestra>fresta
CLAVEM>clave>chave
IBI>ii>i>aí
DAT>dá
IPSUM>ipsu>issu>isso
LILIUM>liliu>lírio
IESUS>Jesus
CANES>cães
ARENA>area>areia
PECTUM>pectu>peito
ANTE>antes
ARANEA>aranha
PEDEM>pede>pee>pé
DOLOREM>dolore>dolor>door>dor
LEGEM>lege>lee>lei
SEMPER>sempre
flor>flori
telefone>tlofone>tofone
restaurante>restorante
Na passagem do LAtim ao Português algumas palavras com origens diferentes convergiram numa mesma forma:
SANU
SANCTU são
SUNT
(convergentes)
Outras, pelo contrário, divergiram (divergentes):
ARENA arena areia
MACULA mácula mancha
CATEDRA cátedra cadeira
Definições
http://www.notapositiva.com/resumos/portugues/fenomenosfoneticos.htm
Exercícios
http://estudarmais.no.sapo.pt/PDFPortugues/fonetica2.pdf
http://agsbmessines.sytes.net/web/passatempo/lpo/9/barca/fenomenos.htm
http://www.colegioportugal.pt/historia_da_lingua.htm
• Modos de representação do discurso; +
narração (pret.perfeito -ei, ou, ação)
descrição (pret. imperfeito -ia, - ava, descrição)
diálogo (-?!)
monólogo
discurso direto/indireto/indireto livre (personagem, narrador, personagem através do narrador)
• Pontuação; +
http://www.flip.pt/FLiP-On-line/Gramatica/Sinais-de-pontuacao.aspx
http://criarmundos.do.sapo.pt/Linguistica/pesquisaescrita013.html
A importância da Pontuação
Um homem muito rico estava extremamente doente, agonizando. Pediu papel e caneta
e escreveu, sem pontuação alguma, as seguintes palavras:
'Deixo
meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do padeiro
nada dou aos pobres. '
Não resistiu e se foi antes de fazer a
pontuação. Ficou o dilema, quem herdaria a fortuna? Eram quatro
concorrentes.
1) O sobrinho fez a seguinte pontuação:
Deixo os meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho. Jamais será paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres.
2)
A irmã chegou em seguida. Pontuou assim o texto:
Deixo meus bens à minha irmã. Não a meu sobrinho. Jamais será paga a conta do padeiro. Nada dou aos
pobres.
3) O padeiro pediu cópia do original. Puxou a brasa pra sardinha
dele:
Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres.
4) Aí, chegaram os descamisados
da cidade. Um deles, sabido, fez esta interpretação:
Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga aconta do padeiro? Nada! Dou aos pobres.
Moral da história: A vida pode ser interpretada e vivida de
diversas maneiras. Nós é que fazemos sua pontuação. É isso faz toda a
diferença...
O conto da ilha
desconhecida
José Saramago
Um homem foi bater à porta do rei e disse-lhe, Dá-me um
barco. A casa do rei tinha muitas mais portas, mas aquela era a das petições.
Como o rei passava todo o tempo sentado à porta dos obséquios (entenda-se, os
obséquios que lhe faziam a ele), de cada vez que ouvia alguém a chamar à porta
das petições fingia-se desentendido, e só quando o ressoar contínuo da aldraba
de bronze se tornava, mais do que notório, escandaloso, tirando o sossego à
vizinhança (as pessoas começavam a murmurar, Que rei temos nós, que não atende),
é que dava ordem ao primeiro-secretário para ir saber o que queria o impetrante,
que não havia maneira de se calar. Então, o primeiro-secretário chamava o
segundo-secretário, este chamava o terceiro, que mandava o primeiro-ajudante,
que por sua vez mandava o segundo, e assim por aí fora até chegar à mulher da
limpeza, a qual, não tendo ninguém em quem mandar, entreabria a porta das
petições e perguntava pela frincha, Que é que tu queres. O suplicante dizia ao
que vinha, isto é, pedia o que tinha a pedir, depois instalava-se a um canto da
porta, à espera de que o requerimento fizesse, de um em um, o caminho ao
contrário, até chegar ao rei. Ocupado como sempre estava com os obséquios, o rei
demorava a resposta, e já não era pequeno sinal de atenção ao bem-estar e
felicidade do seu povo quando resolvia pedir um parecer fundamentado por escrito
ao primeiro-secretário, o qual, escusado se ria dizer, passava a encomenda ao
segundo-secretário, este ao terceiro, sucessivamente, até chegar outra vez à
mulher da limpeza, que despachava sim ou não conforme estivesse de maré.
Contudo, no caso do homem que queria um barco, as coisas não se
passaram bem assim. (...)
http://www.releituras.com/jsaramago_menu.asp
• Ortografia. +
http://cvc.instituto-camoes.pt/index.php?option=com_forca&Itemid=173 jogo da forca
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ajuda:Guia_de_edi%C3%A7%C3%A3o/Usar_o_acordo_ortogr%C3%A1fico
http://www.abril.com.br/noticias/quiz-portugues-novo-acordo-ortografico/
Ver tag Acordo ortográfico para mais
http://guida.querido.net/jogos/portug/ordalf-1.htm ordem alfabética
(...)
A frase é uma unidade linguística portadora de um sentido completo.
A frase é uma palavra ou conjunto de palavras que constitui um enunciado de sentido completo.
Tipos de frase Ato ilocutório, e.g.
Forma
Frase ativa (centrada no agente)
O carteiro entregou a carta.
sujeito cd
Frase passiva
A carta foi entregada pelo carteiro.
sujeito complemento agente da passiva
Frase simples (um verbo)
Frase complexa (mais do que um verbo)
Coordenação (junção de frases simples por meio de uma conjunção ou locução conjuncional)
Subordinação ((uma frase depende da outra, subordinada, subordinante)
http://www.notapositiva.com/resumos/portugues/frasesimplescomplexa.htm
http://www.prof2000.pt/users/drfilipeaz/pagsparali/funcling/conjuncao.htm
gramática 1991 http://www.flip.pt/FLiP-On-line/Gramatica.aspx
http://www.flip.pt/FLiP-On-line/Gramatica/Sintaxe/Classificacao-das-oracoes.aspx plp1991
A frase é constituída pelo Grupo Nominal GN (núcleo: nome), adjetival GAdj (adjetivo), verbal GV (verbo), preposicional GPrep (preposição), adverbial GAdv (advérbio)
Cada grupo tem na frase uma diferente função, connsoante a sua posição na frase
Funções sintáticas:
Sujeito
predicado
complemento direto
complemento indireto
complemento oblíquo
complemento agente da passiva
modificadores (NÃO É PEDIDO PELO VERBO)
predicativo do sujeito
predicativo do complemento direto
vocativo
modificador da frase (advérbios de modo...)
complemento do nome
modificador do nome
modificador restritivo
modificador apositivo
complemento do adjetivo
modificador do adjetivo
funções sintácticas 1991 http://www.prof2000.pt/users/lurdes_soa/cdirecto-inf.htm
exercícios http://www.prof2000.pt/users/didiefe/18fsintct.htmppt
ppt fs 1991 http://linguaportuguesa9ano.wordpress.com/2009/06/09/funcoes-sintacticas/
http://www.slideshare.net/profteresa/funes-sintcticas-presentation
http://www.slideshare.net/timosteos/novos-programas-de-portugus-ix npp 2009
Torre de Babel
http://pt.wikipedia.org/wiki/Torre_de_Babel
Indoeuropeu
http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADnguas_indo-europeias
http://pt.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_de_l%C3%ADnguas_indo-europeias
História da Língua Portuguesa e evolução linguística na Península Ibérica
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_da_l%C3%ADngua_portuguesa
Contactos entre línguas
substrato - línguas pré-romanas, e.g.
superstrato - visigodos, e.g.
adstrato - galego, castelhano, e.g.
O modo como falamos a nossa língua altera-se de acordo com vários fatores.
Desde o Latim, passando pelo Latim vulgar, Galego-Português, Português antigo, clássico até ao contemporâneo muito mudou e muda na nossa língua.
http://linguaportuguesa9ano.wordpress.com/2009/04/15/fenomenos-de-evolucao-fonetica/
Os fenómenos mais comuns são:
Acrescento de segmentos
Prótese
Epêntese
Paragoge
Supressão de segmentos
Aférese
Síncope
Apócope
Alteração de segmentos
assimilação
dissimilação
metátese
sonorização
vocalização
nasalização ou nasalação
desnasalação ou desnasalização Olá Milene!!! S Z
crase
sinérese
palatalização
CAPITULUM>capitulu>capituu>capitu>cabido
ABSENTEM>absente>ausente
FENESTRAM>fenestram>feestra>fresta
CLAVEM>clave>chave
IBI>ii>i>aí
DAT>dá
IPSUM>ipsu>issu>isso
LILIUM>liliu>lírio
IESUS>Jesus
CANES>cães
ARENA>area>areia
PECTUM>pectu>peito
ANTE>antes
ARANEA>aranha
PEDEM>pede>pee>pé
DOLOREM>dolore>dolor>door>dor
LEGEM>lege>lee>lei
SEMPER>sempre
flor>flori
telefone>tlofone>tofone
restaurante>restorante
Na passagem do LAtim ao Português algumas palavras com origens diferentes convergiram numa mesma forma:
SANU
SANCTU são
SUNT
(convergentes)
Outras, pelo contrário, divergiram (divergentes):
ARENA arena areia
MACULA mácula mancha
CATEDRA cátedra cadeira
Definições
http://www.notapositiva.com/resumos/portugues/fenomenosfoneticos.htm
Exercícios
http://estudarmais.no.sapo.pt/PDFPortugues/fonetica2.pdf
http://agsbmessines.sytes.net/web/passatempo/lpo/9/barca/fenomenos.htm
http://www.colegioportugal.pt/historia_da_lingua.htm
A palavra além da sua representação escrita tem uma realização acústica, sonora.
O som é assim, resumidamente, o resultado da passagem do ar da expiração dos pulmões pelas cordas vocais, com a intervenção da língua, dentes, palato, cavidade oral e nasal, úvula... o que produz uma sequência sonora a que associamos um significado.
Os sons das línguas são representados pelo (alfabeto fonético internacional) AFI entre parêntesis retos:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Alfabeto_fon%C3%A9tico_internacional
Consoante o sítio e o modo como o som é produzido os fonemas vocálicos classificam-se em
vogais
orais
nasais
anteriores
médias
posteriores
e
abertas é á ó
médias ê â ô
fechadas i u
Os consonânticos classificam-se em
consoantes
(modo de articulação)
oclusivas p t k b d g
fricativas f s ch v z j
nasais m n nh
laterais l lh
vibrantes r R
surdas ou sonoras
(ponto de articulação)
labiais
dentais
alveolares
palatais
velares
semi-vogais
j viagem
w água
http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/spanish/frameset.html