Como já falámos, a próxima tarefa é fazer uma entrevista.

Já conhecem as características deste tipo de texto e podem revê-las no livro.

Depois de fazerem as actividades do livro relativas à entrevista, façam também uma entrevista a uma destas personagens históricas ligadas à implantação da República:

D Amélia

D Carlos I

D Luís Filipe

D Manuel

João Franco

Alfredo Costa

Manuel Buíça

Podem usar os computadores para pesquisar sobre estas personagens.

E lembrem-se que a entrevista não é uma lista de perguntas e respostas, está organizada, tem temas...

Bom trabalho!

Completa com as palavras da tua República / Complète avec les mots de ta République...

R..........................

e.......................

p....................

ú

b

l

i

c

a

/

R

é

p

u

b

l

i

q

u

e

Observa as imagens seguintes, escolhe UMA e cria um texto dramático (didascálias, nomes das personagens, falas, actos, cenas...) criativo e encenável em aula. Não te esqueças que deve ter a exposição de uma situação, o conflito e o desenlace. Atribui também um título ao teu texto depois de o releres e corrigires várias vezes.

Bom trabalho!

A.

B.

ACTIVIDADE – 3º CICLO

1. O que vais observar a seguir é uma publicidade retirada da internet, no endereço: http://www.idealax.com/img/publicidade002.jpg

1.1. Depois de observares a publicidade, atentamente, distribui os adjectivos no quadro que se segue:

1. Atenta nas seguintes frases:

1. O produto é novo.
2. A embalagem é nova.
3. O detergente é imbatível.
4. Esta marca é imbatível.

2.1                Completa, agora, o texto depois de reflectires sobre as frases que leste.

Concluímos que os adjectivos novo e nova são biformes por apresentarem uma forma para o masculino e outra para o feminino.

O adjectivo imbatível é uniforme por apresentar a mesma forma para o masculino e feminino.

1. Reparaste, certamente, que os adjectivos presentes, nesta publicidade, se encontram no mesmo género.

3.1 Indica-o.

1. Observa esta imagem retirada do endereço seguinte: http://publicidadeaumentada.files.wordpress.com/2009/01/061213_publicidade1.jpg

4.1.              A partir desta imagem, cria uma nova publicidade, utilizando os adjectivos da publicidade anterior, mas no plural.

Slogan _______________________________________________________________

Texto Argumentativo ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. E agora, para terminar, completa o texto seguinte.

Os adjectivos variam em número: singular e plural e género: masculino e feminino. Podem ter apenas uma forma para os dois géneros e chamam-se uniformes ou uma forma para cada género e chamam-se biformes.

Trabalho realizado por:

Cláudia Mergulhão, Edite Silva, José Miranda e Maria João Pina de Avelar

25 de Abril de 2010

Em grupo, usando os seis passos do Future Problem Solving Program (FPSP) :

1. escolher um problema e explicar porque é um problema,

2. objectivos da resolução do problema,

3. produzir 16 soluções, como resolver o problema,

4. escolher critérios para escolher a melhor solução,

5. seleccionar as melhores soluções,

6. desenvolver um plano de acção detalhado para implementar a solução escolhida para o problema.

escolhe um problema que queiras resolver (o insucesso da turma, o aspecto da escola, os espaços verdes, a alimentação, o lixo na escola, a ignorância ou desconhecimento sobre determinada coisa ...).

O trabalho será apresentado oralmente no suporte que achares indicado.

Para mais informações ou dúvidas:

http://www.fpspi.org/

oprofessortiraduvidas@yahoo.fr

Aula de substituição de _________________________

___º Ano, Turma ____

___ /___/____ , ___h ___m, sala ____

e ___/___/___, ___h ___m, sala ____

Nome _____________________________________________________, Nº ___

1. Vê o filme, com muita atenção, depois de leres as informações que constam do ponto 1.
2. Depois de assistir à projecção do filme, completa a tabela seguinte com as informações pedidas :

NB : se não for suficiente o espaço da tabela podes utilizar uma folha de resposta tua, sempre identificada.

1. Revê as tuas respostas e depois de corrigidas, partilha-as organizadamente com a turma.

1. Faz a tua autoavaliação relativamente à actividade realizada, justificando sempre.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

1. Ilustra, de forma criativa e livre, o filme que viste.

Bom trabalho e não te esqueças da folha em casa!

JM 04/10

Pesquisa na internet sobre a vida e obra de Luís Vaz de Camões e preenche o seguinte Alfabeto com as informações que descobrires...

A mor

B

C

...

Como sempre envia o trabalho para oprofessortiraduvidas@yaho.fr

Faz a ficha de leitura do Auto da Barca do Inferno de Gil vicente de acordo com o modelo :

Título

género literário

data de publicação

Resumo (15 linhas máximo, referindo tempo, espaço, personagens e sua caracterização breve, episódios mais importantes...)

Opinião (10 linhas mínimo, indicando os pontos mais interessantes, objectivos do Autor, personagem favorita e justificação, excerto preferido e razões de leitura)

Bom trabalho e enviem tudo para oprofessortiraduvidas@yahoo.fr

http://lithis.net/60