Notas de Leitura

• Falar em público é a situação estatisticamente mais apontada como das mais difíceis, apesar de 70% dos ouvintes acreditar naquele que toma a palavra, daí ser importante…

1. Preparar o discurso
   • Escolher o tema
   • Conhecer o tema
   • Decidir o que dizer sobre o tema
   • Rever dúvidas linguísticas relacionadas com o tema
2. Método
   • Organizar a sequência (introdução, desenvolvimento, conclusão)
   • Suportes (memória, imagens, cartões com tópicos e não frases)
   • Ensaiar com ou sem público
3. Conteúdo
   • Introdução (e.g. «O tema de que vou falar hoje é..., porque...»)
   • Factual, mas emocional e significativo («O  autor/título/…») ou apenas pessoal (para mim,…)
   • Sorrir, sublinhar com as mãos, apontar
   • Usar linguagem adequada (KISS),citações, humor com inteligência…
   • Conclusão (e.g. «Para concluir, …»)
4. Tipos de orador
   • Hiena – ri demasiado, pouca atenção ao outro
   • Elefante – memória a longo prazo, atenção aos detalhes, sabe muito de poucos assuntos
   • Pavão – exibicionista, sabe pouco, mas consegue usar bem o que sabe
   • Camelo – exagerados na transmissão de conhecimentos, esgotantes
   • Esquilo – esquecido, agitado
   • Rato – nervoso, trémulo, voz pouco envolvente
   • Tatu – escavador, atento, seguro, organizado
5. Conselhos
   • Motivação do orador
   • Atenção ao público
   • Respirar fundo
   • Manter contacto visual
   • Falar pausadamente
   • Manter-se ativo (olhos, cara, mãos)
   • Fazer pausas nos momentos certos
   • Não parar, nem desistir
   • Quando interrogado, agradecer a questão (fugir, reformular, prolongar, não ouvir…)
   • Tratar os imprevistos com humor

Steward, Chris & Wilkinson, Mike. (2004) Falar em público. Porto Editora: Porto.  

Interpretar textos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade.

1. Identificar o tema e explicitar o assunto.

2. Distinguir informação essencial e informação acessória.

3. Fazer deduções e inferências.

4. Distinguir diferentes intencionalidades comunicativas (narrar, expor/informar, descrever, exprimir sentimentos, persuadir).

5. Manifestar ideias e pontos de vista pertinentes relativamente aos discursos ouvidos.

Registar, tratar e reter a informação.

1. Identificar ideias‐chave.

2. Tomar notas.

3. Reproduzir o material ouvido, recorrendo à síntese.

Participar oportuna e construtivamente em situações de interação discursiva.

1. Respeitar as convenções que regulam a interação discursiva.

2. Pedir e dar informações, explicações, esclarecimentos.

3. Retomar, precisar ou resumir ideias, para facilitar a interação.

4. Apresentar propostas e sugestões.

Produzir textos orais corretos, usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coesão discursiva.

1. Planificar o texto oral a apresentar, elaborando tópicos.

2. Utilizar informação pertinente, mobilizando conhecimentos pessoais ou dados obtidos em diferentes fontes, sob supervisão do professor.

3. Usar a palavra com fluência e correção, utilizando recursos verbais e não verbais com um grau de complexidade adequado às situações de comunicação.

4. Diversificar o vocabulário e as estruturas frásicas utilizadas no discurso.

5. Utilizar pontualmente ferramentas tecnológicas como suporte adequado de intervenções orais.

Produzir textos orais (4/5 minutos) de diferentes categorias e géneros e com diferentes finalidades.

1. Narrar.                                                        

2. Fazer a apresentação oral de um tema.

3. Apresentar e defender ideias, comportamentos, valores, justificando pontos de vista.

PMCPEB, 2015

Sugestão

1. Dados do Livro

título ________________

autor ________________

ilustrador _____________

editora _______________

local e ano de edição ____________

É um livro de... (escolher)

aventuras

crónicas

teatro

banda desenhada

temática histórica

contos

poesia

viagens

divulgação científica

outra temática

2. Breve Resumo: Estrutura, personagens, tempo, espaço...

3. Opinião justificada