Notas de Leitura
Steward, Chris & Wilkinson, Mike. (2004) Falar em público. Porto Editora: Porto.
Interpretar textos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade.
1. Identificar o tema e explicitar o assunto.
2. Distinguir informação essencial e informação acessória.
3. Fazer deduções e inferências.
4. Distinguir diferentes intencionalidades comunicativas (narrar, expor/informar, descrever, exprimir sentimentos, persuadir).
5. Manifestar ideias e pontos de vista pertinentes relativamente aos discursos ouvidos.
Registar, tratar e reter a informação.
1. Identificar ideias‐chave.
2. Tomar notas.
3. Reproduzir o material ouvido, recorrendo à síntese.
Participar oportuna e construtivamente em situações de interação discursiva.
1. Respeitar as convenções que regulam a interação discursiva.
2. Pedir e dar informações, explicações, esclarecimentos.
3. Retomar, precisar ou resumir ideias, para facilitar a interação.
4. Apresentar propostas e sugestões.
Produzir textos orais corretos, usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coesão discursiva.
1. Planificar o texto oral a apresentar, elaborando tópicos.
2. Utilizar informação pertinente, mobilizando conhecimentos pessoais ou dados obtidos em diferentes fontes, sob supervisão do professor.
3. Usar a palavra com fluência e correção, utilizando recursos verbais e não verbais com um grau de complexidade adequado às situações de comunicação.
4. Diversificar o vocabulário e as estruturas frásicas utilizadas no discurso.
5. Utilizar pontualmente ferramentas tecnológicas como suporte adequado de intervenções orais.
Produzir textos orais (4/5 minutos) de diferentes categorias e géneros e com diferentes finalidades.
1. Narrar.
2. Fazer a apresentação oral de um tema.
3. Apresentar e defender ideias, comportamentos, valores, justificando pontos de vista.
PMCPEB, 2015
Sugestão
1. Dados do Livro
título ________________
autor ________________
ilustrador _____________
editora _______________
local e ano de edição ____________
É um livro de... (escolher)
aventuras
crónicas
teatro
banda desenhada
temática histórica
contos
poesia
viagens
divulgação científica
outra temática
2. Breve Resumo: Estrutura, personagens, tempo, espaço...
3. Opinião justificada
Contos, fábulas, mitos e lendas são narrativas populares e tradicionais que foram passadas de geração em geração até aos nossos dias.
Muitas destas histórias foram transmitidas oralmente até que alguns escritores os compilaram e registaram por escrito.
Conto
O conto é um relato simples de situações imaginárias, com intenções lúdicas.
Características do conto tradicional
Proveniente da tradição oral, apresenta uma linguagem simples.
É uma narrativa pouco extensa e o narrador é não participante.
Tem um enredo e uma estrutura simples (introdução, desenvolvimento e conclusão).
Quase não há marcas do espaço e do tempo e, quando há, são muito vagas.
Apresenta um reduzido número de personagens.
Muitos contos apresentam sempre a mesma fórmula inicial ("Era uma vez...") e final ("... e foram felizes para sempre.").
Alguns contos pretendem transmitir um ensinamento ou uma moralidade.
Fábula
A fábula é uma narrativa curta cujos protagonistas são animais personificados.
Características da fábula
Pretende criticar e chamar a atenção para alguns comportamentos dos seres humanos como a vaidade, a prepotência, a ganância, ou a esperteza, entre outros.
Tem uma moralidade, ou seja, uma espécie de ensinamento, que costuma aparecer no final do texto.
Ocorre num espaço e num tempo indeterminados.
Lenda
A lenda é uma pequena história localizada no tempo e no espaço. Não se conhecem os autores das lendas, mas as suas personagens são, de uma maneira geral, bem identificadas.
Características da lenda
Conta uma história anónima, de origem indeterminada, mas cujos factos relatados são considerados verdadeiros relativamente ao tempo e lugar em que ocorreram.
Narra acontecimentos históricos, religiosos ou outros que explicam a origem de aspetos geográficos ou relacionados com fenómenos da natureza.
Tem habitualmente poucas personagens que costumam estar identificadas pelo nome.
Mito
O mito é uma narrativa tradicional, relativa a tempos antigos, de carácter religioso, que procura explicar os acontecimentos importantes da vida através do sobrenatural.
Características do mito
Foi transmitido oralmente, de geração em geração.
Narra feitos antigos de heróis que têm poderes sobrenaturais.
Refere-se a seres extraordinários, como deuses, divindades, semideuses e heróis, cujo comportamento é visto como um modelo de vida.
Remete para tempos muito antigos, mas refere-se a uma determinada data e religião.
Tem carácter explicativo ou simbólico.
Transmite um ensinamento com o objetivo de aperfeiçoar o comportamento humano.
manual
caderno de atividades
Guiões de Leitura
1º Período
(qualquer edição)
2º período
(qualquer edição)
3º período
(qualquer edição)
As avaliações incidirão nos seguintes domínios, com os seguintes pesos:
Oralidade 25%
Leitura, gramática e escrita 50%
Atitudes 25%
Compreensão oral | Expressão oral | Leitura | Educação Literária | Gramática | Escrita | Atitudes |
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V/F Escolha múltipla …
Correção das informações
(conteúdos do Programa e Metas Curriculares 2015) | Apresentação oral de um livro à escolha (4 minutos): - Dados do livro - Resumo - Opinião justificada Correção linguística Correção das informações (conteúdos do Programa e Metas Curriculares 2015) | V/F associação ordenação Escolha múltipla
...
Correção morfossintática Correção das informações
(conteúdos do Programa e Metas Curriculares 2015) | Questionário de resposta fechada curta e aberta … Correção morfossintática Correção das informações
(60 conteúdo/40 forma) (conteúdos do Programa e Metas Curriculares 2015) | V/F
Correspondência correta entre colunas
escolha múltipla
associação
completamento de espaços
resposta com conteúdos gramaticais ...
indicação da resposta adequada
(conteúdos do Programa e Metas Curriculares 2015) | Texto entre 180-240 palavras
Os critérios usados nas provas finais disponíveis em http://www.iave.pt relativamente aos parâmetros: tema e tipologia coerência e pertinência da informação estrutura e coesão morfologia e sintaxe repertório vocabular ortografia
Nota : nos alunos disléxicos, em qualquer grupo, não serão tidas em conta as questões ortográficas; o mesmo para os alunos com dificuldades de aprendizagem e estrangeiros, privilegiando-se atividades alternativas à produção escrita convencional.
(conteúdos do Programa e Metas Curriculares 2015) | -Assiduidade
-Pontualidade
-Disciplina
-Autonomia e colaboração
-Realização e qualidade dos trabalhos
… |
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