http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=430&fileName=TI_Port9_fev2014_CC.pdf

texto integral http://profpaulo.weebly.com/uploads/3/9/4/7/394769/falar-verdade-a-mentir.pdf

ppt 1 e 2 http://linguaportuguesa8ano.blogspot.pt/2010/04/falar-verdade-mentir-de-almeida-garrett.html

fotos http://www.artedencantar.com/subcanais_n1.asp?id_subcanal=127&id_canal=81

A Fonética estuda os sons da fala e as suas carcaterísticas. A Fonologia estuda os sons (fonemas) que permitem distinguir significados. Lata/pata

A palavra além da sua representação escrita tem uma realização acústica, sonora.

O som é assim, resumidamente, o resultado da passagem do ar da expiração dos pulmões pelas cordas vocais, com a intervenção da língua, dentes, palato, cavidade oral e nasal, úvula... o que produz uma sequência sonora a que associamos um significado. 

Os sons das línguas são representados pelo (alfabeto fonético internacional) AFI entre parêntesis retos:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Alfabeto_fon%C3%A9tico_internacional

Consoante o sítio e o modo como o som é produzido os fonemas vocálicos classificam-se em

vogais

orais

nasais

anteriores

médias

posteriores

e

abertas é á ó

médias ê â ô

fechadas i u

Os consonânticos classificam-se em

consoantes

(modo de articulação)

oclusivas p t k b d g  PATACA BODEGA

fricativas f s ch v z j   FAÇA CHÁ VAZA JÁ

nasais m n nh

laterais l lh

vibrantes r R

surdas ou sonoras

(ponto de articulação)

labiais

dentais

alveolares

palatais

velares

semi-vogais (nos ditongos)

j viagem

w água

animação http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/spanish/frameset.html

Os Ditongos são a junção de uma vogal e de uma semi vogal e podem ser crescentes q wa ndo UA ou decrescentes carap aw AU.

Há ainda:

tritongos (semivogal+vogal+semivogal) Parag waj UAI

hiatos (2 voagais que não são ditongo e pertencem a duas síllabas diferentes) Ra-ul, sa-í

grupos consonânticos aprender

Quanto ao acento, em Português temos palavras com uma sílaba tónica (mais forte) e várias sílabas átonas.

Se a sílaba tónica for a última sílaba da palavra, dizemos que ela é AGUDA (ou oxítona) pé, café, Portugal

Se for a penúltima (a maioria e sem acentuação gráfica) GRAVE (ou paroxítona) telhado, copulativa, escada

Se for a antepenúltima ESDRÚXULA (ou proparoxítona) dúvida, ciência

Quanto ao número de sílabas, as palavras podem ser

monossílabos eu

dissílabos hoje

trissílabos  amanhã

polissílabos anticonstitucionalissimamente

Processos Fonológicos 

http://www.slideshare.net/silviafaim/processos-fonolgicos-28560853

Os fenómenos mais comuns são:

Acrescento de segmentos

Prótese

Epêntese

Paragoge

Supressão de segmentos

Aférese

Síncope

Apócope

Alteração de segmentos

assimilação

dissimilação

metátese

sonorização

vocalização

nasalização ou nasalação

desnasalação ou desnasalização 

crase

sinérese

palatalização

CAPITULUM>capitulu>capituu>capitu>cabido

ABSENTEM>absente>ausente

FENESTRAM>fenestram>feestra>fresta

CLAVEM>clave>chave

IBI>ii>i>aí

DAT>dá

IPSUM>ipsu>issu>isso

LILIUM>liliu>lírio

IESUS>Jesus

CANES>cães

ARENA>area>areia

PECTUM>pectu>peito

ANTE>antes

ARANEA>aranha

PEDEM>pede>pee>pé

DOLOREM>dolore>dolor>door>dor

LEGEM>lege>lee>lei

SEMPER>sempre

flor>flori

telefone>tlofone>tofone

restaurante>restorante

Na passagem do LATIM ao Português algumas palavras com origens diferentes convergiram numa mesma forma:

SANU

SANCTU são

SUNT

(convergentes)

Outras, pelo contrário, divergiram (divergentes):

ARENA arena areia

MACULA mácula mancha

CATEDRA cátedra cadeira

Definições

http://portugues-fcr.blogspot.pt/2012/01/processos-fonologicos.html  

http://www.notapositiva.com/resumos/portugues/fenomenosfoneticos.htm

Exercícios

http://estudarmais.no.sapo.pt/PDFPortugues/fonetica2.pdf

http://agsbmessines.sytes.net/web/passatempo/lpo/9/barca/fenomenos.htm

http://www.colegioportugal.pt/historia_da_lingua.htm

antepassados http://www.jn.pt/Dossies/dossie.aspx?content_id=3176638&dossier=Portugu%EAs%20atual

português arcaico http://www.jn.pt/Dossies/dossie.aspx?content_id=3192190&dossier=Portugu%EAs%20atual

português renascentista http://www.jn.pt/Dossies/dossie.aspx?content_id=3213131&dossier=Portugu%EAs%20atual

português moderno http://www.jn.pt/Dossies/dossie.aspx?content_id=3176638&dossier=Portugu%EAs%20atual

história http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_da_l%C3%ADngua_portuguesa

• 1 Proto-história (séc. III a.C.- séc. XII)
  • 1.1 O latim: base linguística (III a.C - V d.C)
  • 1.2 O românico de influência germânica sueva e visigótica
  • 1.3 Influência árabe
• 2 Português arcaico (séc. XII - séc. XVI)
  • 2.1 O galego-português
  • 2.2 Divergência do português e do galego
• 3 Português moderno (séc. XVI - séc. XXI)
  • 3.1 Normatização: as primeiras gramáticas no Renascimento
  • 3.2 Expansão com os Descobrimentos

trab aluno http://www.notapositiva.com/pt/trbestbs/portugues/10_evolucao_lingua_portuguesa.htm

Processos fonéticos:

ppt http://linguaportuguesa9ano.wordpress.com/2010/06/10/fenomenos-de-evolucao-fonetica-powerpoint/

Os fenómenos mais comuns são:

Acrescento de segmentos

Prótese

Epêntese

Paragoge

Supressão de segmentos

Aférese

Síncope

Apócope

Alteração de segmentos

assimilação

dissimilação

metátese

sonorização

vocalização

nasalização ou nasalação

desnasalação ou desnasalização 

crase

sinérese

palatalização

CAPITULUM>capitulu>capituu>capitu>cabido

ABSENTEM>absente>ausente

FENESTRAM>fenestram>feestra>fresta

CLAVEM>clave>chave

IBI>ii>i>aí

DAT>dá

IPSUM>ipsu>issu>isso

LILIUM>liliu>lírio

IESUS>Jesus

CANES>cães

ARENA>area>areia

PECTUM>pectu>peito

ANTE>antes

ARANEA>aranha

PEDEM>pede>pee>pé

DOLOREM>dolore>dolor>door>dor

LEGEM>lege>lee>lei

SEMPER>sempre

flor>flori

telefone>tlofone>tofone

restaurante>restorante

Na passagem do LAtim ao Português algumas palavras com origens diferentes convergiram numa mesma forma:

SANU

SANCTU são

SUNT

(convergentes)

Outras, pelo contrário, divergiram (divergentes):

ARENA arena areia

MACULA mácula mancha

CATEDRA cátedra cadeira

Definições

http://www.notapositiva.com/resumos/portugues/fenomenosfoneticos.htm

Exercícios

http://estudarmais.no.sapo.pt/PDFPortugues/fonetica2.pdf

http://agsbmessines.sytes.net/web/passatempo/lpo/9/barca/fenomenos.htm

http://www.colegioportugal.pt/historia_da_lingua.htm

http://linguaportuguesa9ano.wordpress.com/2010/06/10/fenomenos-de-evolucao-fonetica-exercicios/

http://www.slideshare.net/AnaXavier2010/abi-gi-as-personagens-musicadas#btnNext

http://www.slideshare.net/Wergikoski/auto-da-barca-do-inferno-14604532

texto integral http://www.centromariodionisio.org/casadaachada_texto_assobiando_a_vontade.php

análise http://www.scribd.com/fullscreen/57835957?access_key=key-1jzfhmmiqt5ovm7j640v&allow_share=true&escape=false&view_mode=scroll

http://profpaulo.weebly.com/conto-assobiando-agrave-vontade.html

1. Completa com os marcadores discursivos adequados:

_____________, escrevia sempre o sumário, ____ nunca ouvia o professor.

_____________, comecei a deixar de ouvir o professor, ________ ___ gostar muito dele e _____________ deixei de ir às aulas.

2. Indica a classe e/ou subclasse das palavras sublinhadas nas frases seguintes:

Uau, aquele gato que tinha botas mágicas fez um filme, mas este teve pouco sucesso!

3. Qual o tipo e forma das frases abaixo:

a Não vou ao cinema.

b Vou ao cinema?

c Vou ao cinema!

d Vai ao cinema!

4. Qual a função sintática?

O João vai à escola. __________________

A Joana e o João vão à escola. __________________

Eles vão à escola. _______________________

___Vão à escola de manhã? __________________

Alguém foi à escola? __________________

___Choveu. ___________________

___Há cada questão! __________________

Quem vai ao ar perde o lugar. ______________

O Pedro caiu. ___________________

A Ana e a Joana ofereceram um bolo à mãe. _______________________

O António saiu de casa. ________________________

O Fernando andou de autocarro. __________________________

O Manuel vai a Paris. _______________________

Ontem, na escola, O António viu o Pedro. _____________________________________________________________

O Luís é simpático. (ser, estar, ficar, continuar, parecer, permanecer) ___________________________________

O diretor de turma nomeou-o delegado de turma. (eleger, nomear, designar...) _________________________________

Jeremias, cala-te! _________________________

Eu telefonei-lhe. __________________________

O carro azul é meu. ___________________________

D. Dinis, o lavrador, era poeta. _______________________

O bolo foi comido pelo João. ___________________________

5. Faz frases com os adjetivos indicados nos graus entre parêntesis:

grande (comparativo de inferioridade) ______________________________________________

bonito (superlativo relativo de inferioridade) ____________________________________

inteligente (comparativo de igualdade) ___________________________________

pobre (superlativo absoluto sintético) ______________________________________

exigente (superlativo absoluto analítico) ______________________________

distraído (comparativo de superioridade) ________________________________________

6. Completa com os modos/tempos indicados:

indicativo

presente eu _______(ir)

pretérito perfeito tu ______(falar)

pret. imperfeito ele ________(comer)

pret. mais-que-perfeito ela _________ (prometer)

futuro nós ________(desejar)

condicional vós ___________(ter)

conjuntivo,

presente (que) eles _______ (fazer)

imperfeito (se) elas ________ (querer)

imperativo (vós) ________ (estudar)

gerúndio eu estava __________ (dormir) profundamente

particípio passado ele tinha __________ (estar)

infinitivo pessoal se nós ____________ (fazer)

7. Transforma a frase para a voz ativa ou passiva: (Suj<>CD, verbo composto, pelo...)

O Pedro foi chamado à direção.

______________________

O bolo foi comido pelo João.

____________________

A Ana leu a carta.

___________________

O filme foi projetado.

___________________

8. Transforma em discurso direto ou indireto:

- João chega aqui!

________________________________________________

A Mariana perguntou ao Pedro onde ia.

________________________________________________

9. Pontua:

O João__a Maria e o António foram à praia___

Quando chegaram___a Ana disse__

___Meninos___onde vamos ficar___

___Para mim___ficamos já aqui___

10. Corrige:

PRECEBER_______________

PRA___________

UTRAPASSAR_____________

APOCOPE______________

METAFORA_______________

AÇOSIASSAO________________

ONTEONTEM__________________

JANEIRO_________________

HORRORROSO___________________

CORAJEM___________________

PAGEM ____________________

VEJETAREANO__________________

11. Classifica o tipo de oração coordenada:

Eu fui a Espanha, mas não gostei. __________________

Vais-te embora ou ficas? ______________________

Vens de casa e vais para lá outra vez? _____________________

Estudaste, portanto vais ter boa nota. _______________________

O aluno teve bons resultados, pois estava atento. ________________________

12. Classifica o tipo de oração subordinada:

Chegaste atrasada, porque adormeceste. _________________________

Caso não te lembres, hoje tens teste! __________________________

Eu vou à escola para que aprenda mais. _______________________

Mal saí de casa, começou a chover. ____________________________

Mesmo que tenha negativa, vou recuperar. _____________________________

Fiz como o professor me disse... ________________________________

Disse tantos disparates que nem ouvi. ___________________________

Digo-te isto para te ajudar. _______________________________

Se não te calas, vais para a rua. _______________________________

Embora não goste dele, tenho de admitir que é um rapaz inteligente. _______________________________________________________

Espero que não te demores. _________________________________________________

Disse-me que afinal o teste era fácil. __________________________________________

O aluno que tem um gorro azul foi para a rua. __________________________________________

Portugal, que fica na Europa, é um país de poetas.

13. Indica os fenómenos presentes na sequência:

CAPITULUM>capitulu>capituu>capitu>cabidu>cabido

____________________________________________________

SPECULUM>speculu>speclu>especlu>espelhu>espelho

____________________________________________________

OCTUM>octu>oitu>oito

____________________________________________________

ANTEM>ante>antes

____________________________________________________

14. Narração ou descrição?

Ela tinha a pele morena, queimada do sol e do cansaço dos dias. Nos olhos a mágoa da traição e a esperança do que sabia nunca chegar. _____

Levantou-se, dirigindo-se apressada para o quarto e deitou-se. _____

15. Discurso direto, indireto ou indireto livre?

E vagarosamente disse a sua mãe: ________

- Vem, é tempo de descansar... _______

Dizia isto, mas sabia que não era assim, quem lhe dera! ______

16. Completa com as preposições adequadas:

Eu vou ___ Algarve hoje se não chover. _____ chegar lá, tenho ___ apanhar dois autocarros que passam ___ várias cidades da costa alentejana.

17. Indica o hiperónimo ou hipónimo adequado:

_________: rosa, cravo, _______ .

__________: ________, __________, ________, pombo.

18. Indica a relação de palavras presente nos exemplos seguintes:

____________: eu canto, o canto, o canto I de Os Lusíadas.

____________: A besta tem quatro patas. / Os soldados usavam bestas.

____________: Já não tem conserto, vamos antes ao concerto...

____________: discrição, descrição.

____________: magnífico, grandioso...

____________: rápido, veloz/lento, vagaroso...

____________: Carro>volante, roda, farol...

19. Classifica a formação das palavras seguintes:

desfazer ________________________________________

rapidamente _____________________________________

infelizmente _______________________________________

amanhecer __________________________________

brincos-de-princesa ________________________________

casa de banho ____________________________________

fim de semana ___________________________________

bisneto ______________________________

mitologia _________________________________

biologia _____________________________________

20. Num texto organizado, entre 180 e 240 palavras, comenta a importância do estudo da gramática e a tua relação com esta parte da disciplina de Português, argumentando e justificando sempre os teus pontos de vista.

Boa sorte!!!