O Professor tira dúvidas

Março 13 2011

Escola Básica 2, 3 _______________________________________

Língua Portuguesa

Ficha de Avaliação de Escrita

 

Nome _____________________________________________________  ____ ano, turma ___, nº ____

 

Presta atenção às indicações e preenche os campos abaixo com a tua narrativa e criatividade.

 

Título ____________________________________________________________________________________

 

Situação inicial

Tempo

Espaço

Descrição física e psicológica das personagens

(3 ou 4...)

Apresentação da situação

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Problema

Alteração da situação inicial

Conflito

(o que aconteceu que mudou a fase anterior)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Peripécias

Reações das personagens à alteração

Aventuras

Consequências do problema

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Desenlace

Conclusão da narrativa

Resolução dos conflitos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bom trabalho! José Miranda 0311

publicado por OPTD às 19:33

Março 13 2011

Escola Básica 2, 3 _____________

Língua Portuguesa

O Texto Narrativo

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZABCDEFGHIJKLMNOP

 

Como sabes, todas as narrativas têm uma espécie de receita, isto é, têm elementos obrigatórios que são habituais nas histórias.

Depois de escolheres o tipo de narrador (participante ou não) que queres para a tua história, escolhe um elemento de cada coluna e constrói umanarrativa criativa, com 3 partes, como de costume.

Podes fazer a caracterização (física e psicológica) das personagens, diálogo e juntar todos os pormenores que quiseres.

 Não te esqueças de dar um título à tua história, depois de a concluíres.

Podes escolher um elemento de cada coluna ou seguir uma linha.

Constrói o teu caminho!

Tempo

Espaço

Herói

Objectivo

Obstáculo

Amigo

Inimigo

Final

No séc. XIII

Lisboa

bruxa

sorte

iceberg

baleia

papagaio

?

No ano 3015

França

marinheiro

Paris

gato

duende

anão

?

Descobertas

campo

veterinário

Lua

pedra

fada

porco

?

Abril

praia

princesa

Amor

peixe

golfinho

orca

?

Inverno

escola

carteiro

anel

assassino

escritor

taxista

?

1998

montanha

aluno /a

comida

gangster

desconhecido

enfermeiro

?

2011

barco

rato

castelo

relógio

médico

costureira

?

Verão

EUA

polícia

Sol

frio

ilusionista

cozinheiro

?

Primavera

supermercado

professor

conhecimento

calor

pintor

espelho

?

 

Bom trabalho!

José Miranda

 

Grelha de Avaliação da Produção Escrita

  1. 20

 

4, Respeito pela proposta apresentada

5, Respeito pela matriz textual proposta

3, Coerência e coesão textual

5, Correcção morfossintáctica

1, Selecção lexical

1, Acentuação e ortografia

1, Criatividade e Originalidade

 

Nota : nos alunos disléxicos não serão tidas em conta as questões ortográficas; o mesmo para os alunos com necessidades educativas especiais, dificuldades de aprendizagem e estrangeiros.

 

publicado por OPTD às 18:33

Março 13 2011

Escola Básica 2, 3 _______________

Língua Portuguesa

O Texto Narrativo

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZABCDEFGHIJKLMNOP

  1. Ouve com atenção e completa a coluna da esquerda.
  2. Ouve uma segunda vez e completa a coluna da direita.

Sons

Sensações

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Agora escreve uma história com base no que ouviste e sentiste. Lembra-te das regras de escrita dos textos e não te esqueças de dar um título no final.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

José Miranda

Bom trabalho!

 

 

publicado por OPTD às 18:32

Março 13 2011

Escola Básica 2, 3 _____________________

Língua Portuguesa

Classes e subclasses de Palavras

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

Que nome és tu, afinal?

Perguntador: - Quem és tu?

Lápis :- Eu?!

Perguntador: - Sim, tu! Vês mais alguma pessoa aqui ao pé de nós?

Lápis :- Eu sou um nome comum…

Perguntador: - De que género…?

Lápis :- Masculino.

Perguntador: - Não é isso, pá! Estou a perguntar que tipo de nome, percebes? Quero saber se és alguma coisa de jeito…

Lápis :- Alguma coisa de jeito?! Como uma mesa ou uma cadeira?!

Perguntador: - É que isso de seres comum… parece-me muito sem graça.

Lápis :- Enganas-te! Sou um nome comum extraordinariamente importante! Sou o Lápis!

Perguntador: - Que original… Um Lápis…!

Lápis :- Estás a gozar comigo?!

Perguntador: - Claro que estou! Queres coisa mais banal do que um lápis? Ainda se fosses Afonso… ou Portugal… ou Humanidade…

Lápis :- Mas aí eu já era um nome próprio…

Perguntador: - Lá está! Muito mais importante! Davas o nome a uma pessoa que é, de certa forma, única!

Lápis :- Mas os nomes comuns são imprescindíveis! Eles estão em todo o lado!

Perguntador :- Que maçada! É que eu ando à procura de um nome colectivo e não há meio de o encontrar…

Lápis:- Não percas a esperança… Mas o que é isso?

Nisto entrou uma multidão perseguida por uma matilha enfurecida e o Lápis e o Perguntador tiveram de fugir do Porto…

Margarida Fonseca Santos, Chamem-lhes nomes!, Lisboa : Texto Editora, 2009, pp.11, 12 (adaptado)

Os NOMES são das palavras mais numerosas e importantes da Língua Portuguesa. Vamos descobrir porquê?

 

  1. Indica no quadro seguinte os NOMES escondidos no meio de outras palavras, com um N. Observa o exemplo.

 

um

o Afonso

fugir

a mesa N

a cadeira

a multidão

de

eles

o Porto

estão

a matilha

enfurecida

 

  1. Que diferenças encontras entre os NOMES que assinalaste e as outras palavras?

Os Nomes indicam…

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. O que pode vir antes do NOME nas palavras do quadro 1.?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

  1. Podemos então concluir que os NOMES geralmente designam :

 __________________, ___________________ e grupos de seres…

 

  1. Arruma agora os NOMES que indicaste em 1. no quadro seguinte :

 

 

NOMES

 

1.P__ __ P ___ ___ ___ __

2.__ O __ ___ __ __

3.__ ___ L __ __ T __ __ __ __

 

mesa

 

 

 

 

 

  1. Por que razão dividiste os NOMES por estes três grupos desta forma?

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. A que corresponde cada coluna? Completa.

 

A coluna 1 corresponde aos NOMES ______________, isto é, as palavras que se referem a entidades únicas, coisas ou ______________ e por isso se escrevem com letra __________________.

A coluna 2 é a dos NOMES ____________, ou seja, a maioria dos NOMES, não se referindo precisamente a um em especial, mas a um elemento dessa espécie em geral. Escrevem-se sempre com letra _________________.

A coluna 3 é a dos NOMES _________________, palavras no número ____________ que designam conjuntos plurais de seres, coisas ou _______________.

 

  1. Completa os balões seguintes com mais três NOMES das mesmas subclasses.

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Para terminar, escolhe pelo menos sete palavras dos balões e escreve com elas um texto criativo (poema, diálogo ou narrativa) No final, dá um título ao teu texto.

Bom trabalho!

José Miranda

 

publicado por OPTD às 18:30

Um blogue de apoio às minhas aulas e a todos os que gostam de Português, Francês e tudo... Desde 2008.
Março 2011
Dom
Seg
Ter
Qua
Qui
Sex
Sab

1
2
3
4
5

6
7
8
9
10
11
12

15
16
17
18
19

23
24
26

28
30
31


links
pesquisar
 
subscrever feeds
blogs SAPO