O Professor tira dúvidas

Maio 16 2010




 

Em grupo, usando os seis passos do Future Problem Solving Program (FPSP) :

 

1. escolher um problema e explicar porque é um problema,

2. objectivos da resolução do problema,

3. produzir 16 soluções, como resolver o problema,

4. escolher critérios para escolher a melhor solução,

5. seleccionar as melhores soluções,

6. desenvolver um plano de acção detalhado para implementar a solução escolhida para o problema.

 

 

escolhe um problema que queiras resolver (o insucesso da turma, o aspecto da escola, os espaços verdes, a alimentação, o lixo na escola, a ignorância ou desconhecimento sobre determinada coisa ...).

 

O trabalho será apresentado oralmente no suporte que achares indicado.

 

Para mais informações ou dúvidas:

 

http://www.fpspi.org/

 

oprofessortiraduvidas@yahoo.fr

 

 

 

  • STEP 1: IDENTIFY THE CHALLENGES

    A challenge is a logical cause or effect of the situation in the Future Scene. Explain what the challenge is and why it is a problem.

Brainstorm many possible challenges. Write 16 challenges

  • STEP 2: SELECT AND WRITE UNDERLYING PROBLEM

    An underlying problem specifies the goal for problem solving. It contains a condition phrase (rationale), a key verb phrase (main goal), a purpose (result of meeting the goal), and is tied to the Future Scene by time, place, and topic.
  • STEP 3: PRODUCE SOLUTION IDEAS

    Solutions must address the key verb phrase (how might we...) and the purpose (so that...).Explain who will implement the solution, what will be done, how it will work and/or why it is a good idea.

Brainstorm Many Possible Solutions. Write 16 Solutions

  • STEP 4: CRITERIA

    Criteria are used to evaluate and rank the solutions to a specific underlying problem. Criteria must have one dimension, be in the desired direction, and contain a superlative.

Write 5 Criteria.

  • STEP 5: APPLY CRITERIA

    Complete the Grid. Use the grid to rank eight of the solutions using one criterion at a time. The best solution is the one with the highest number of total points.
  • STEP 6: DEVELOP AN ACTION PLAN

    The Action Plan describes how the best solution will be implemented. Explain details on how the plan will operate timelines and tasks for implementing the plan, how any problems might be overcome, and the impact of the plan on the Future Scene.

 

publicado por OPTD às 19:39

Maio 16 2010



 

E agora um chat e quase 70000 visitas...

 



publicado por OPTD às 19:19
Tags:

Maio 16 2010



 

http://sitiosemnome.blogspot.com

publicado por OPTD às 19:17

Maio 16 2010

Para quem ainda tem dúvidas...

 

http://www.lepointdufle.net/conditionnel.htm

 

je manger + ais, ais, ait, ions, iez, aient...

 



publicado por OPTD às 18:29

Maio 16 2010



 

www.apf.pt

publicado por OPTD às 17:15

Maio 16 2010

 

Guião de Leitura de Imag
o de leitura de imagem – grelha

 

1. Observa atentamente a imagem.


Preenche a grelha com os dados/pormenores que fores observando.
1. Identificação da imagem:
2. Descrição:
Tipo de imagem;
Suporte
Assunto: realidade representada;
Planos e acções.
Composição:
. espaço/luz
. linhas
. movimento
. formas
. cores
3. Interpretação Função
2. Com base nos registos que acabaste de fazer, apresenta a tua leitura da imagem, num texto de 15 a 20 linhas (150 a 200 palavras).

 


 

"Antes de Começar": Produção escrita - Ficha de trabalho

 

 

Ficha de trabalho n.º
Disciplina: Língua Portuguesa
Tema: Expressão escrita
Ano/turma:
Professor:
Data:
Antes de Começar: Produção escrita
1. Observa as fotografias.




Companhia Teatral do Chiado

2. Com base nos teus conhecimentos sobre a peça Antes de Começar, redige um possível diálogo entre o Boneco e a Boneca sugerido pelas fotografias.

 

publicado por OPTD às 17:00

Maio 16 2010



 

 

Proposta A estranha e talentosa chaleira de Pearl S. Buck
1. Antes de leres A estranha e talentosa chaleira de Pearl S. Buck, desenha uma e explica para que serve.
Lê agora o texto seguinte:
História da chaleira (‘tá cheio de erros…)
Um objeto tão simples, porém com uma história incrível as chaleiras, antigamente feitas de ferro e de dificil manuseio, superou as espectativas na evolução dos eletrodoméstiscos. O que parecia ser um eletrodoméstico sem solução nehuma, tornou-se indispensável em todo o mundo.
Relatos antigos mostram que o Japão foi ums dos pioneiros a fabricar chaleiras, a primeira data de 1517 e já apresentava sua forma arredondada, com bico e braço semelhante aos modelos encontrados hoje. Foram eles também os pioneiros na fabricação de chaleiras de porcelana, não só como ornamento mas também para uso, eles desenvolveram um material resistente que podia ser levado direto ao fogo.
Outro país que ajudou os novos engenheiros elétricos a participar na evolução das chaleiras, foram os Russos, que esquentavam a água numa espécie de samovar (ou self-chaleira), traduzindo era uma chaleira que tinha eu caldeira própria no centro, essa "caldeira" era ligada e aquecia a água sem que o usuário precisa-se ter um fogão por perto.
Esse tipo de chaleira foi descoberto pelos Russos depois de dispustas comerciais com o povo persa que usava essas chaleiras durante a travessia pelos campos gelados durante as disputas.
Na Europa, o povo entendido sobre chaleira eram os Ingleses (que até hoje levam a tradição do chá da tarde), foram deles que partiram os primeiros bules esmaltados e pintados, conhecidos como porcelana inglesa.
Foi no final do século XVII que a prata começou a despontar no mercado e os ingleses dominaram rápido a tecnica para molda-la, logo os artigos de ferros e esmalte, foram substituídos pela prata, inclusive as chaleiras.
Uniu-se a tecnica inglesa com o avanço tecnologico americano e as chaleiras foram beneficiadas com essa parceria, além de seu material tornar-se diferenciado (mais bonito, leve, duradouro e seguro) seu sistema de aquecimento também mudou, ao invés do usuário ficar se preodupando com o aquecimento da água no fogão, ele passou a se despreocupar com isso.
A chaleira não dependia mis de aquecimento externo, apenas interno, ou seja, com a chegada da eletrecidade, a chaleira que era um produto comum tornou-se símbolo de sofiscação e praticidade. Além de ser feita com diversos materiais, em diferentes cores e design diferenciado.
As chaleiras elétricas hoje são enciontradas com a maior diversidade por todo o mundo, basta procurar um pouquinho para ver
http://www.chaleira.com.br/?id=23
2. Completa a grelha com as informações pedidas.
Chaleira

 

Materiais de fabrico
Países importantes no seu aperfeiçoamento
Características físicas
Datas marcantes na sua evolução
Características estéticas
Últimos avanços técnicos

 

3. Lê agora o conto de Pearl Buck e depois completa os espaços com elementos do texto.
  1. Uma característica da chaleira
  2. Sinónimo de pendurá-la no infinitivo
  3. Animal peludo e agressivo
  4. Nome dado aos jovens que se preparam para ser sacerdotes
  5. Advérbio de modo
  6. Como ficaram todos
  7. O mesmo que quarto
  8. Sinónimo de rápido
  9. Objecto onde foi guardada a chaleira-texugo
  10. Sítio abandonado e distante
  11. Homem que consertava os objectos de metal do templo
  12. Expressão equivalente a «ganhar um dinheirinho» no plural
  13. Número de moedas pelo qual a chaleira foi vendida
  14. Onde a chaleira andava
  15. O mesmo que ajuizado
  16. Aquilo a que a chaleira é comparada
  1. __ ___ __ ___ ___ ___ ___ ___
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  16. __ ___ ___ ___ ___ ___ ___
4. Certamente reparaste que a maneira como os monges viam a chaleira mudou bastante entre o início e o fim do conto, o que começou por ser uma chaleira estranha tornou-se num tesouro.
4.1.Como explicas esta mudança?
5. Com base na palavra TESOURO, escreve um conto no máximo de 77 palavras.
José Miranda(C)
publicado por OPTD às 16:58

Maio 16 2010



 

 

http://www2.ctt.pt/fewcm/wcmservlet/ctt/index.html

 

Clica em pesquisa de códigos postais para descobrires o teu.

 

Assim podes enviar uma carta com todos os dados :

 

nome

rua, nº, andar, lado

código postal

publicado por OPTD às 16:55

Um blogue de apoio às minhas aulas e a todos os que gostam de Português, Francês e tudo... Desde 2008.
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