13 de Outubro de 2008 - O Professor tira dúvidas

Reconstrói o puzzle :

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publicado por OPTD às 19:44

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Ficha de leitura

Nome: ________________________________________

Ano: ____ Turma: _____ N.º ____

Data:___/___/___ Data de entrega:___/___/___

1 – Indicações bibliográficas do livro escolhido:

Autor(a): ______________________________________

Título: ________________________________________

Editor: ________________________________________

Local e data da Publicação:_______________________

2 – Estás a gostar do livro?

Sim ⁯ Não ⁯

3 – Porquê?

____________________________________________________________

4 – Estás a sentir dificuldades na leitura? Se sim, diz quais.

____________________________________________________________

5 – Indica o número de páginas lidas e as que te faltam ler.

____________________________________________________________

6 – Está a gostar/detestar especialmente alguma personagem? Qual? Porquê?

____________________________________________________________

7 – Copia uma frase ou excerto de que tenhas particularmente gostado ou que gostarias de ver debatido(a) em aula.

____________________________________________________________

___________________________________________________________

8 – Indica três boas razões para aconselhares um colega a ler (ou não) o livro.

1.ª ________________________________________________

2.ª ________________________________________________

3.ª ________________________________________________

9 – Achas que vais terminar a leitura do teu livro ou preferes escolher outro? Neste caso, indica o novo título escolhido e o seu auto.

____________________________________________________________

Sugestão:

Desenvolvimento da actividade:

– Aplicar esta Ficha de Leitura duas ou três semanas após o início da actividade.

– A aplicação intermédia desta ficha tem como objectivo evitar que os alunos deixem a leitura e consequente preenchimento da Ficha de Leitura final para os últimos momentos do prazo acordado.

– A Ficha de Leitura poderá ser preenchida em casa ou na sala de aula. Neste caso, a presença do livro será indispensável.

– A aula seguinte possuirá um espaço dedicado ao esclarecimento das dúvidas referidas na Ficha de Leitura e à troca de ideias sobre frases ou excertos apresentados pelos alunos (questão n.º 9).

Nota: Se a resposta à questão nº6 se limitar a afirmações “… porque é interessante, engraçado…”, o professor poderá intervir, apresentando respostas modelos.

publicado por OPTD às 17:42

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Tags: fichas de leitura, grelhas de correcção

Ficha de Auto-avaliação de trabalho de grupo

Tema:

Identificação do Grupo:

N.º _______ Nome: ____________________

Itens	Registo da Avaliação
Como decorreu o nosso trabalho de grupo?	Trabalhámos bem.
	Podíamos ter trabalhado mais.
	Não trabalhámos o necessário.
Todos participaram no trabalho de grupo?	Sim
	Não
Como foi o nosso comportamento? Respeitámos os colegas de Turma?	O nosso comportamento foi bom.
	Podíamos ter sido melhores.
	O nosso comportamento foi fraco.
Mantivemos a sala arrumada?	Sim
	Não
	Quem não arrumou? ______________________
Os elementos do grupo tiveram tarefas? Foram cumpridas?	Sim	Não
	Sim	Não
Data: ____________	O Grupo: ______________	O Professor ___________________

Escola_______________________________________________________

Ficha de Autoavaliação do Trabalho de Pesquisa

Título do trabalho realizado:_______________________________________

Disciplina: _____________________________________________________

Identificação:_________________________ Ano____ Turma ____ N.º _____

Estrutura	Tópicos	Sim	Não
Capa	Indica o nome da escola;
	identifica a disciplina a que se destina;
	possui título/subtítulo do trabalho;
	identifica o(s) autor(es): nome, número, ano e turma;
	indica o nome do professor;
	indica a data.
Índice	Identifica os títulos dos capítulos;
	lista organizadamente os subtítulos;
	indica as páginas correspondentes a cada tópico.
Introdução	Indica o objectivo do trabalho;
Introdução	resume sucintamente o seu assunto.
Desenvolvimento	Destaca os títulos e subtítulos.
	desenvolve o tema proposto;
	inclui ilustrações, gráficos ou esquemas.
Conclusão	Apresenta uma conclusão clara, indicando se os objectivos foram cumpridos;
Conclusão	apresenta a opinião pessoal ou do grupo sobre o trabalho realizado.
Bibliografia	Enumera os livros consultados ou outras fontes por ordem alfabética;
Bibliografia	indica o nome do autor (apelido primeiro e em maiúscula), nome do livro (em itálico ou sublinhado), editora, local e data.
Anexos	Inclui documentos em anexo, devidamente assinalados por um separador.

Ficha de avaliação da expressão oral

Data:__/__/__

Nome do aluno: _____________________________________________________

Trabalho/artigo/notícia: _______________________________________________

Adoptou uma postura corporal e adequação de voz correcta?

Deu a seriedade necessária à apresentação?

Apresentou as ideias mais importantes?

Falou correctamente, sem hesitações e frases inacabadas?

Interessou os ouvintes?

Apreciação Global
(de 1 a 5)

Nome do aluno: _____________________________________________________

Trabalho/artigo/notícia: _______________________________________________

Adoptou uma postura corporal e adequação de voz correcta?

Deu a seriedade necessária à apresentação?

Apresentou as ideias mais importantes?

Falou correctamente, sem hesitações e frases inacabadas?

Interessou os ouvintes?

Apreciação Global
(de 1 a 5)

Nome do aluno: _____________________________________________________

Trabalho/artigo/notícia: _______________________________________________

Adoptou uma postura corporal e adequação de voz correcta?

Deu a seriedade necessária à apresentação?

Apresentou as ideias mais importantes?

Falou correctamente, sem hesitações e frases inacabadas?

Interessou os ouvintes?

Apreciação Global
(de 1 a 5)

Observador: ____________________________________

publicado por OPTD às 17:39

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Expressão Escrita - Autoavaliação

Nome _______________________________ Ano/Turma ________ N.º ______

Aspecto dos meus trabalhos escritos	Sim	Não
1. A minha letra não se percebe e isso dificulta o sentido da minha mensagem?
2. Apresento as minhas composições muito riscadas e com aspecto confuso?
3. Não deixo o espaço suficiente para os parágrafos (dois dedos a seguir à margem)?

Tema da composição escrita	Sim	Não
1. "Fujo" inconscientemente do tema que me é pedido, por não perceber o que tenho de fazer?
2. "Fujo" conscientemente do tema que me é pedido, porque não sei o que hei-de dizer sobre ele e procuro "encaixar" na minha composição outro tema que me seja mais familiar?
3. Não respeito eventuais indicações sobre o número máximo /mínimo de palavras ou linhas?

A construção dos meus textos	Sim	Não
1. Os meus textos têm princípio, meio e fim?
2. Situo a acção no tempo (quando?) e no espaço? (onde?)
3. Caracterizo as personagens física e psicologicamente?
4. Ao apresentar diálogos, vario os verbos que conduzem ao diálogo em vez de repetir sempre o verbo "dizer"?
5. Repito ideias e palavras tornando o texto aborrecido?
6. Utilizo recursos expressivos de forma a embelezar o texto?

Ortografia	Sim	Não
1. Escrevo com poucos erros?
2. Diminuí alguns devido a um trabalho persistente?

Pontuação	Sim	Não
1. Não faço parágrafos?
2. Escrevo frases muito longas?
3. Não faço a correcta pontuação do diálogo?

Criatividade	Sim	Não
1. Consigo escrever de uma forma interessante e original, de forma a "prender a atenção da audiência"?
2. Consigo escrever sobre coisas banais de uma forma criativa e única, de tal modo que a minha composição não é parecida com as outras dos meus colegas?

Teresa Guedes, Composição - Oh, Não!, Editorial Caminho

publicado por OPTD às 17:37

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