O Professor tira dúvidas

Setembro 14 2009

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://www.eb23-teixeira-lopes.rcts.pt/linguas/f/francesp8.pdf

 

publicado por OPTD às 12:31

Setembro 07 2009

 

Planificação a Longo Prazo/ Trimestral
Língua Portuguesa – 7º ano
 

COMPETÊNCIAS
CONTEÚDOS
TEMPO
 
Ouvir / Falar
 
-          Compreensão de formas complexas do oral.
 
-          Fluência e adequação da expressão oral em contextos formais.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ler
 
-          Fluência de leitura e eficácia na selecção de estratégias adequadas ao fim em vista.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Escrever
 
-          naturalidade e correcção no uso multifuncional do processo da escrita
 
 
 
 
 
 
 
Funcionamento da Língua
 
- Conhecimento sistematizado dos aspectos básicos da estrutura e do uso do Português
 
 
 
 
 
 
 
Comunicação Oral
 
  1. Expressão / Comunicação / Compreensão
-          Intencionalidade comunicativa.
-          Adequação comunicativa.
-          Organização das ideias.
-          Construção frásica.
Outros textos:
· para informação e estudo:
-          notícia
-          carta
-          entrevista
· de linguagem mista:
-          banda desenhada;
-          texto publicitário.
 
 
Leitura
 
I. Leitura Recreativa
-          Sentido global
-          Recepção afectiva e estética
 
 
II. Leitura Orientada
-          Tema ou temas
-          Valores estéticos e simbólicos
-          Recursos expressivos
-          Contextualização
 
  1. Texto Narrativo
  • Provérbio e contos tradicionais
  • Quadras e lendas
  • Excertos narrativos literários
 
 
  1. Contos integrais
Duas ou três das seguintes obras:
 
- A Parábola dos Setes Vimes, Trindade Coelho
- Arroz do Céu, José Rodrigues Miguéis
-O Cavaleiro da Dinamarca, Sophia M.B. Andresen
- A Estrela, Vergílio Ferreira
- A Salvação de Wang-Fô, Marguerite Yourcenar
 
  1. Texto Poético
· Versificação:
-          verso
-          estrofe
-          rimas
 
· Recursos expressivos.
 
  1. Texto Dramático
·Excertos de peça seleccionadas
 
-          Personagens
-          Acção
-          Espaço
-          Indicações Cénicas
 
Escrita
 
I. Escrita expressiva e lúdica
 
II. Escrita para apropriação de técnicas e modelos:
 
- planificação / construção / apresentação
 
III. Aperfeiçoamento de texto.
 
 
Funcionamento da Língua
( ao longo do ano lectivo )
 
-          classes de palavras
 
-          tipos e formas de frases
 
-          frase simples e complexa
 
-          coordenação / subordinação
 
-          grupos sintácticos
 
-          funções sintácticas: identificação dos elementos essenciais dos acessórios da frase
 
-          pontuação
 
-          acentuação
 
-          formação de palavras
 
-          enriquecimento lexical
 
-          neologismos
 
-          estrangeirismos
 
-          abreviação
 
-          sinonímia / antonímia
 
-          homonímia / paronímia
 
-          homografia / homofonia
 
-          discurso directo e indirecto
 
 
1º período
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2º período
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3º período
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(Distribuído pelos três períodos)
 

 
publicado por OPTD às 16:52

Setembro 07 2009

 

Planificação de Francês Língua Estrangeira II - 7º ano (nível 1)
2009/2010
Manual: Mots Croisés 1
7º ano – nível 1 Porto Editora
 

Competências
Áreas temáticas /
Vocabulário
 
Conteúdos
morfossintácticos
 
Actividades
Calendarização
 
Recursos
materiais
 
Avaliação
 
 
COMPREENDER
* Ouvir/Ver textos orais e
audiovisuais de natureza
diversificada adequados aos
desenvolvimentos intelectual,
sócio-afectivo e linguístico do
aluno;
* Ler textos escritos de
natureza diversificada
adequados aos
desenvolvimentos intelectual,
sócio-afectivo e linguístico do
aluno;
INTERAGIR
* Ouvir/falar em situações de
comunicação diversificados;
* Ler/Escrever em situações
de comunicação
diversificada;
 
PRODUZIR
* Falar/Produzir textos
escritos correspondendo a
necessidades específicas de
comunicação;
* Escrever/Produzir textos
orais correspondendo a
necessidades específicas de
comunicação;
SABER APRENDER
* Participar de forma
consciente na construção de
uma competência plurilingue
e pluricultural;
* Utilizar estratégias de
apropriação da língua
francesa enquanto
instrumento de
comunicação;
* Utilizar estratégias de
apropriação do sistema da
língua francesa;
* Adoptar estratégias e
procedimentos adequados às
necessidades de
aprendizagem próprias.
 
SABER SER E ESTAR
* Interagir no contexto da
sala de aula de forma
responsável e colaborativa,
contribuindo para a criação
de um bom clima de
trabalho;
* Participar no contexto da
Escola de forma responsável
e colaborativa;
* Assumir atitudes de
solidariedade e de
empenhamento face a
problemas actuais de âmbito
nacional e internacional;
* Ser assíduo e pontual
 
0 – Pour commencer
* A França e os
franceses
* A francofonia
 
1 – Qui es-tu?
* Identificação
pessoal
* Países
* Nacionalidades
 
2 – Comment sont tes
amis?
* Caracterização
psicológica
* Gostos e
preferências
* Cores
 
3 – Présente ta famille
* Família
* Membros da família
* Relações familiares
* Caracterização física
* Formas de saudação
 
4 – À l’école
* Escola
* Disciplinas
* Material escolar
* Espaços
* Horário
* Dias da semana
* Horas
__________________
5 – Vive le week-end!
* Ocupação de
tempos livres
* Projectos
 
6 – Que fais-tu
d’habitude?
* Rotina diária
7 – Raconte une
histoire
* Contar uma história
* Vocabulário geral
 
8 – Hygiène et santé
* Hábitos de higiene e
saúde
* Campanhas de
prevenção
* Alimentos
* Bebidas
__________________
9 – Comment est ta
maison?
* Partes da casa
* Móveis e objectos
* Actividades
 
10 – Où habites-tu ?
* Cidade
* Espaços
* Serviços
 
11 – En voyage
* Meios de transporte
* Sinalização
 
12 – Vive les
vacances!
* Paisagens
* Clima
* Estações do ano
* Alfabeto
* Fonemas do francês
* Expressões de sala de
aula
* Preposições com países
e cidades
* Presente do Indicativo
* Numerais cardinais
* Feminino das
nacionalidades
* Frase interrogativa
* Artigos definidos
* Feminino e plural
 
 
* Frase negativa ne…pas
* Determinantes
possessivos
* Grau comparativo
* Artigos indefinidos
* Expressão de causa
* Futur Proche
* Artigos contraídos
* Expressões de oposição
mais, pourtant
* Passé Composé
* Pronomes relativos
* Artigos partitivos
* Imperativo
* Preposições: expressão
de lugar
* Numerais ordinais
* Determinantes
demonstrativos
* Pronomes pessoais CD
 
* Imperfeito do Indicativo
* Pronomes pessoais CI
* Discurso indirecto
* Expressão da negação
* Leitura e
interpretação de
textos
* Audição de
textos e
descodificação
de mensagens
orais
* Jeux-de-rôle
* Questionários
escritos e orais
* Observação e
descrição de
imagens
* Narração de
factos
* Realização de
exercícios
gramaticais,
 
semânticos e
lexicais diversos
* Trabalhos
individuais, a
pares e/ou de
grupo
* Apresentação
de trabalhos
* Ditados
* Elaboração de
pequenos textos
* Preenchimento
de espaços
* Participação
em jogos
didácticos
* Audição de
músicas
francesas
* Associogramas
* Diálogo
Aluno/aluno
Aluno/Prof
1º Período
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2º Período
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3º Período
 
* Manual
adoptado e
respectivo
caderno de
exercícios
* Caderno
diário
* Material
policopiado
* Dicionários
unilingues
* Gramática
de francês
* Mapa de
França
* Vídeo
* Televisão
 
* Leitor de
CD’s
* Leitor de
DVD
* Revistas,
jornais, etc.
* PC’s com
internet
* Quadro
* Giz
* Cola
* Tesoura
* Régua
* Cartolinas
* Canetas de
feltro
* Formativa
. Exercícios
escritos
. Participação
oral
. TPC
. Trabalhos
individuais
. Trabalhos a
pares e/ou em
grupo
* Sumativa
. Observação
Directa
. Fichas de
avaliação de
competências
* Assiduidade
* Pontualidade

 
 
publicado por OPTD às 16:48

Outubro 17 2008

 

Agrupamento de Escolas Marquesa de Alorna
E.B. 2,3 Marquesa de Alorna
2008 / 2009
Planificação a Longo Prazo
 
 
Língua Portuguesa 7º ano
 

Competências Essenciais
Conteúdos
Calendarização
 
Temáticos
Linguísticos
 
 
Compreensão oral
 
 
Compreensão escrita
 
 
Leitura
 
 
Compreensão do texto
 
 
Expressão escrita
 
 
Conhecimento explícito da língua
 
 
 
 
 
Diagnose
 
Revisão e integração de conteúdos de anos anteriores
 
 
. O texto informativo/utilitário -
- a palavra e a imagem
 
A notícia - texto e fotografia
Informação e persuasão
O poder comunicativo da imagem
O anúncio - texto e imagem publicitária
 
A Banda Desenhada
 
 A Carta - estrutura e conteúdos, de acordo com o tipo da carta
Modelos de carta – familiar ou formal (reclamação)
 Postal, aviso, recado
 
 
 
Revisão de
Pontuação; Translineação; Acentuação; Ditongos orais e nasais; Divisão silábica; Marcas de diálogo; Classes morfológicas.
 Sinónimos; Antónimos; Tipos e formas de frase; Regras de escrita
Formação de palavras
 
 
A Classe dos Nomes: regras gerais e particularidades da flexão em género, número e grau.
 
A Classe dos Adjectivos:
A Classe dos Determinantes: subclasses
 
 
 
 
 
 
1º período
 
 
 
 
 
 
Avaliação formativa/ sumativa

 


 
 
 

Competências Essenciais
Conteúdos
Calendarização
 
Temáticos
Linguísticos
 
 
Compreensão oral
 
 
Compreensão escrita
 
 
Leitura
 
 
Compreensão do texto
 
 
Expressão escrita
 
 
Conhecimento explícito da língua
 
 
 
 
 
 
Literatura oral tradicional
 
Fábula, lenda e conto popular
Ditados, provérbios e expressões idiomáticas
 
Expressão criativa e lúdica
 
 
 
O texto narrativo
 
Autor
Narrador
Estrutura da narrativa
 
Categorias da narrativa:
narrador participante e não participante
tempo
espaço
acção
personagens
 
 
 
 
 
A Classe dos Verbos: regulares e irregulares; tempos simples e compostos
 
O modo indicativo, imperativo e conjuntivo
 
 
 
A classe dos quantificadores
 
 
Famílias de palavras
Campos lexicais
 
 
 
A Classe das Preposições
 
 
 
A classe do advérbios
Locuções adverbiais
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2º período
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Avaliação
Formativa/ sumativa

 
 
 
 
 


 
 
 
 
 

Competências Essenciais
Conteúdos
Calendarização
 
Temáticos
Linguísticos
 
 
Compreensão oral
 
 
Compreensão escrita
 
 
Leitura
 
 
Compreensão do texto
 
 
Expressão escrita
 
 
Conhecimento explícito da língua
 
 
 
 
 
 
Leitura orientada de um texto narrativo escolhido do programa
 
 Aspectos textuais e paratextuais
 Obra / excerto
 Ficha de leitura de obra
 Narração / descrição
 Recursos expressivos
 
 
 
 Texto livre
 
 
 
 
 
Análise sintáctica: sujeito, predicado, complemento directo, complemento indirecto, complementos circunstanciais de tempo, modo e lugar
 
 
Léxico: Palavras homónimas, homófonas homógrafas, parónimas
hiperónimos e hipónimos
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2º período
 
 
 
Avaliação formativa e sumativa

 


 
 
 
 
 

Competências Essenciais
Conteúdos
Calendarização
 
Temáticos
Linguísticos
 
 
Compreensão oral
 
 
Compreensão escrita
 
 
Leitura
 
 
Compreensão do texto
 
 
Expressão escrita
 
 
Conhecimento explícito da língua
 
 
 
 
 
O texto dramático
Texto dramático
 Acto, cena
 Indicação cénica - didascália
 Enriquecimento vocabular da área do teatro
 
 
Leitura orientada de um texto dramático escolhido do programa
 
 
Texto poético
prosa poética
verso/estrofe
tipos de rima/divisão silábica
poesia visual
 
 
Expressão de escrita criativa, colectiva ou individual
 
 
 
 
 
A Classe das Conjunções
 
Frase complexa
Divisão e classificação de orações
 
 
 
 
Discurso directo e indirecto
Marcas do discurso directo e indirecto
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3º período
 
 
 
 
Avaliação formativa/ sumativa

 
 
 
 
 
 
 
 
 
publicado por OPTD às 10:00

Um blogue de apoio às minhas aulas e a todos os que gostam da Língua Portuguesa (e Francesa) e tudo...
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