O Professor tira dúvidas

Fevereiro 16 2015

Itens/pontos

0

0,5

1

1,5

2

Volume

 

 

 

 

 

Articulação/correção

 

 

 

 

 

Entoação/pontuação

 

 

 

 

 

Fluência

 

 

 

 

 

Expressividade

 

 

 

 

 

Total /10

 

 

 

 

 

publicado por OPTD às 12:25

Março 13 2011

Escola Básica 2, 3 _____________

Língua Portuguesa

O Texto Narrativo

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZABCDEFGHIJKLMNOP

 

Como sabes, todas as narrativas têm uma espécie de receita, isto é, têm elementos obrigatórios que são habituais nas histórias.

Depois de escolheres o tipo de narrador (participante ou não) que queres para a tua história, escolhe um elemento de cada coluna e constrói umanarrativa criativa, com 3 partes, como de costume.

Podes fazer a caracterização (física e psicológica) das personagens, diálogo e juntar todos os pormenores que quiseres.

 Não te esqueças de dar um título à tua história, depois de a concluíres.

Podes escolher um elemento de cada coluna ou seguir uma linha.

Constrói o teu caminho!

Tempo

Espaço

Herói

Objectivo

Obstáculo

Amigo

Inimigo

Final

No séc. XIII

Lisboa

bruxa

sorte

iceberg

baleia

papagaio

?

No ano 3015

França

marinheiro

Paris

gato

duende

anão

?

Descobertas

campo

veterinário

Lua

pedra

fada

porco

?

Abril

praia

princesa

Amor

peixe

golfinho

orca

?

Inverno

escola

carteiro

anel

assassino

escritor

taxista

?

1998

montanha

aluno /a

comida

gangster

desconhecido

enfermeiro

?

2011

barco

rato

castelo

relógio

médico

costureira

?

Verão

EUA

polícia

Sol

frio

ilusionista

cozinheiro

?

Primavera

supermercado

professor

conhecimento

calor

pintor

espelho

?

 

Bom trabalho!

José Miranda

 

Grelha de Avaliação da Produção Escrita

  1. 20

 

4, Respeito pela proposta apresentada

5, Respeito pela matriz textual proposta

3, Coerência e coesão textual

5, Correcção morfossintáctica

1, Selecção lexical

1, Acentuação e ortografia

1, Criatividade e Originalidade

 

Nota : nos alunos disléxicos não serão tidas em conta as questões ortográficas; o mesmo para os alunos com necessidades educativas especiais, dificuldades de aprendizagem e estrangeiros.

 

publicado por OPTD às 18:33

Novembro 05 2008

 

Avaliação da Leitura
100%
 
20, Articulação
20, Projecção de voz
20, Fluência e ritmo
20, Entoação
20, Expressividade
 
José Miranda©
publicado por OPTD às 08:16

Novembro 05 2008

 

Avaliação da Expressão Oral
100%
 
20, Correcção Linguística
20, Correcção das informações
15, Postura e à-vontade
15, Espírito de equipa (em trabalhos de grupo) / Organização
20, Riqueza vocabular
10, Criatividade
 
José Miranda©
publicado por OPTD às 08:15

Novembro 05 2008

Aspectos não verbais
Voz/expressão vocal
  1. Intensidade : forte-fraca-fraquíssima
  1. Altura : fina-grave-muito grave
  1. Timbre : natural-artificial-velado-agressivo
  1. Pronúncia/dicção : clara-deficiente
  1. Melodia/entoação : variada-igual
  1. Tom : sério-jocoso
  1. Ritmo : rápido-lento
Mímica/gestos
  1. Jogo fisionómico/expressão facial
1.1. Testa : autoritária-caída
1.2. Sobrancelhas : serenas-pesadas
1.3. Olhos : alegres-tristes
1.4. Lábios : petulantes-tristes
  1. Movimento das mãos : nulos-para reforçar a mensagem
  1. Movimento do corpo : variado-nulo
Corpo
Postura corporal : variada-flexível-muito relaxada

(Mendonça, Moura, Moreira, Vieira, & Silva, 2003, Métodos e Técnicas de Expressão Oral, Asa, 46)
Docs. José Miranda
 
publicado por OPTD às 08:02

Outubro 25 2008
100%
 
20, Respeito pela proposta apresentada
25, Respeito pela matriz textual proposta
15, Coerência e coesão textual
25, Correcção morfossintáctica
5, Selecção lexical
5, Acentuação e ortografia
5, Criatividade e Originalidade
publicado por OPTD às 22:52

Outubro 21 2008

 

Escola Básica 2, 3 Marquesa de Alorna
2008/2009
Língua Portuguesa
Critérios de Correcção dos Testes de Avaliação
 

 
0 – Compreensão Oral
 
I – Compreensão Escrita
 
 
II – Funcionamento da Língua
 
III – Expressão Escrita
 
TOTAL
 
10%
 
50%
 
20%
 
 
20%
 
100%
 
1. e 2. - 1
0,5, Correcção morfossintáctica
0,5, Correcção das informações
 
3.. 4., 5. e 6. - 2
1, Correcção morfossintáctica
1, Correcção das informações
 
 
 
1.       a, b, c e d) 8, 2 cada
 
Indicação correcta das afirmações V / F
 
2.       10
3.       10
4.       10
5.       12
 
2., 3., 4.
5, Conteúdo correcto
3, Correcção morfossintáctica
2, Ortografia e acentuação
 
5.
6, Conteúdo correcto
4, Correcção morfossintáctica
2, Ortografia e acentuação
 
 
 
  1. a, b, c e d) 20, 5 cada
 
Correspondência correcta entre colunas com conteúdos gramaticais
 
 
 
 
  1. 20
 
4, Respeito pela proposta apresentada
5, Respeito pela matriz textual proposta
3, Coerência e coesão textual
5, Correcção morfossintáctica
1, Selecção lexical
1, Acentuação e ortografia
1, Criatividade e Originalidade
 
Nota : nos alunos disléxicos, em qualquer grupo, não serão tidas em conta as questões ortográficas; o mesmo para os alunos com dificuldades de aprendizagem e estrangeiros, privilegiando-se as associações à produção escrita convencional, se necessário.
 

 
 
 
publicado por OPTD às 22:40

Outubro 17 2008

Notícia (8.º Ano) - Ficha autocorrectiva

 

Ficha de autocorrectiva
Disciplina: Língua Portuguesa
Tema: Avaliação
Ano/turma:
Professor:
Data:
Técnicas e Modelos de Escrita
Ficha autocorrectiva
Ao elaborar a notícia:
 
– escolhi um acontecimento de grande actualidade
 
– fiz um relato breve em linguagem
 
  • clara
 
  • objectiva
 
– escolhi um título curto
 
– escolhi um título capaz de incitar à leitura
 
– redigi o primeiro parágrafo tentando responder às seguintes questões:
 
  • Quem?
 
  • O quê?
 
  • Quando?
 
  • Onde?
 
– desenvolvi o relato tendo em conta as perguntas:
 
  • Como?
 
  • Porquê?
 
– utilizei palavras ou expressões adequadas para articular parágrafos e frases
 
Ao Passar o texto a limpo, tive em conta:
 
  • a pontuação
 
  • a ortografia
 
  • a apresentação gráfica
Ministério de Educação, Materiais de Apoio aos Novos Programas (2.º e 3.º Ciclos) de Língua Portuguesa

 
publicado por OPTD às 09:43

Outubro 13 2008

 

 

Ficha de leitura

 

Nome: ________________________________________
Ano: ____ Turma: _____ N.º ____
Data:___/___/___ Data de entrega:___/___/___


1 – Indicações bibliográficas do livro escolhido:
Autor(a): ______________________________________
Título: ________________________________________
Editor: ________________________________________
Local e data da Publicação:_______________________

2 – Estás a gostar do livro?
Sim Não

3 – Porquê?
____________________________________________________________
____________________________________________________________

4 – Estás a sentir dificuldades na leitura? Se sim, diz quais.
____________________________________________________________
____________________________________________________________

5 – Indica o número de páginas lidas e as que te faltam ler.
____________________________________________________________

6 – Está a gostar/detestar especialmente alguma personagem? Qual? Porquê?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

7 – Copia uma frase ou excerto de que tenhas particularmente gostado ou que gostarias de ver debatido(a) em aula.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________

8 – Indica três boas razões para aconselhares um colega a ler (ou não) o livro.
1.ª ________________________________________________
2.ª ________________________________________________
3.ª ________________________________________________

9 – Achas que vais terminar a leitura do teu livro ou preferes escolher outro? Neste caso, indica o novo título escolhido e o seu auto.
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Sugestão:
Desenvolvimento da actividade:
– Aplicar esta Ficha de Leitura duas ou três semanas após o início da actividade.
– A aplicação intermédia desta ficha tem como objectivo evitar que os alunos deixem a leitura e consequente preenchimento da Ficha de Leitura final para os últimos momentos do prazo acordado.
– A Ficha de Leitura poderá ser preenchida em casa ou na sala de aula. Neste caso, a presença do livro será indispensável.
– A aula seguinte possuirá um espaço dedicado ao esclarecimento das dúvidas referidas na Ficha de Leitura e à troca de ideias sobre frases ou excertos apresentados pelos alunos (questão n.º 9).
Nota: Se a resposta à questão nº6 se limitar a afirmações “… porque é interessante, engraçado…”, o professor poderá intervir, apresentando respostas modelos.

publicado por OPTD às 17:42

Outubro 13 2008

 

Ficha de Auto-avaliação de trabalho de grupo
Tema:
Identificação do Grupo:
N.º _______ Nome: ____________________
N.º _______ Nome: ____________________
N.º _______ Nome: ____________________
N.º _______ Nome: ____________________
 
Itens
Registo da Avaliação
Como decorreu o nosso trabalho de grupo?
Trabalhámos bem.
 
Podíamos ter trabalhado mais.
 
Não trabalhámos o necessário.
 
Todos participaram no trabalho de grupo?
Sim
 
Não
 
Como foi o nosso comportamento?
Respeitámos os colegas de Turma?
O nosso comportamento foi bom.
 
Podíamos ter sido melhores.
 
O nosso comportamento foi fraco.
 
Mantivemos a sala arrumada?
Sim
 
Não
 
Quem não arrumou?
______________________
Os elementos do grupo tiveram tarefas?
Foram cumpridas?
Sim
 
Não
 
Sim
 
Não
 
Data:
____________
O Grupo:
______________
O Professor
___________________
 


 
Escola_______________________________________________________
Ficha de Autoavaliação do Trabalho de Pesquisa
Título do trabalho realizado:_______________________________________
Disciplina: _____________________________________________________

Identificação:_________________________ Ano____ Turma ____ N.º _____
 
Estrutura
Tópicos
Sim
Não
Capa
Indica o nome da escola;
identifica a disciplina a que se destina;
possui título/subtítulo do trabalho;
identifica o(s) autor(es): nome, número, ano e turma;
indica o nome do professor;
indica a data.
Índice
Identifica os títulos dos capítulos;
lista organizadamente os subtítulos;
indica as páginas correspondentes a cada tópico.
Introdução
Indica o objectivo do trabalho;
resume sucintamente o seu assunto.
Desenvolvimento
Destaca os títulos e subtítulos.
desenvolve o tema proposto;
inclui ilustrações, gráficos ou esquemas.
Conclusão
Apresenta uma conclusão clara, indicando se os objectivos foram cumpridos;
apresenta a opinião pessoal ou do grupo sobre o trabalho realizado.
Bibliografia
Enumera os livros consultados ou outras fontes por ordem alfabética;
indica o nome do autor (apelido primeiro e em maiúscula), nome do livro (em itálico ou sublinhado), editora, local e data.
Anexos
Inclui documentos em anexo, devidamente assinalados por um separador.
 


Ficha de avaliação da expressão oral
Data:__/__/__
Nome do aluno: _____________________________________________________
Trabalho/artigo/notícia: _______________________________________________
Adoptou uma postura corporal e adequação de voz correcta?
Deu a seriedade necessária à apresentação?
Apresentou as ideias mais importantes?
Falou correctamente, sem hesitações e frases inacabadas?
Interessou os ouvintes?
Apreciação Global
(de 1 a 5)
Nome do aluno: _____________________________________________________
Trabalho/artigo/notícia: _______________________________________________
Adoptou uma postura corporal e adequação de voz correcta?
Deu a seriedade necessária à apresentação?
Apresentou as ideias mais importantes?
Falou correctamente, sem hesitações e frases inacabadas?
Interessou os ouvintes?
Apreciação Global
(de 1 a 5)
Nome do aluno: _____________________________________________________
Trabalho/artigo/notícia: _______________________________________________
Adoptou uma postura corporal e adequação de voz correcta?
Deu a seriedade necessária à apresentação?
Apresentou as ideias mais importantes?
Falou correctamente, sem hesitações e frases inacabadas?
Interessou os ouvintes?
Apreciação Global
(de 1 a 5)
Observador: ____________________________________
publicado por OPTD às 17:39

Um blogue de apoio às minhas aulas e a todos os que gostam da Língua Portuguesa (e Francesa) e tudo...
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