O Professor tira dúvidas

Outubro 14 2016

Resultado de imagem para apresentação oral

 

1.dados do livro (autor, título...)

 

2. Resumo:

quem?

o quê?

quando?

onde?

como?

porquê?

 

3. Opinião justificada

 

publicado por OPTD às 15:49

Setembro 30 2016


 
 Elementos a ter em conta:
 
Articulação
Projeção de voz
Fluência e ritmo
Entoação
Expressividade/correção/personalização
publicado por OPTD às 19:38

Setembro 30 2016

Notas de Leitura

  • Falar em público é a situação estatisticamente mais apontada como das mais difíceis, apesar de 70% dos ouvintes acreditar naquele que toma a palavra, daí ser importante…
  1. Preparar o discurso
    • Escolher o tema
    • Conhecer o tema
    • Decidir o que dizer sobre o tema
    • Rever dúvidas linguísticas relacionadas com o tema
  2. Método
    • Organizar a sequência (introdução, desenvolvimento, conclusão)
    • Suportes (memória, imagens, cartões com tópicos e não frases)
    • Ensaiar com ou sem público
  3. Conteúdo
    • Introdução (e.g. «O tema de que vou falar hoje é..., porque...»)
    • Factual, mas emocional e significativo («O  autor/título/…») ou apenas pessoal (para mim,…)
    • Sorrir, sublinhar com as mãos, apontar
    • Usar linguagem adequada (KISS),citações, humor com inteligência…
    • Conclusão (e.g. «Para concluir, …»)
  4. Tipos de orador
    • Hiena – ri demasiado, pouca atenção ao outro
    • Elefante – memória a longo prazo, atenção aos detalhes, sabe muito de poucos assuntos
    • Pavão – exibicionista, sabe pouco, mas consegue usar bem o que sabe
    • Camelo – exagerados na transmissão de conhecimentos, esgotantes
    • Esquilo – esquecido, agitado
    • Rato – nervoso, trémulo, voz pouco envolvente
    • Tatu – escavador, atento, seguro, organizado
  5. Conselhos
    • Motivação do orador
    • Atenção ao público
    • Respirar fundo
    • Manter contacto visual
    • Falar pausadamente
    • Manter-se ativo (olhos, cara, mãos)
    • Fazer pausas nos momentos certos
    • Não parar, nem desistir
    • Quando interrogado, agradecer a questão (fugir, reformular, prolongar, não ouvir…)
    • Tratar os imprevistos com humor

Steward, Chris & Wilkinson, Mike. (2004) Falar em público. Porto Editora: Porto.  

 

Interpretar textos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade.

 

1. Identificar o tema e explicitar o assunto.

2. Distinguir informação essencial e informação acessória.

3. Fazer deduções e inferências.

4. Distinguir diferentes intencionalidades comunicativas (narrar, expor/informar, descrever, exprimir sentimentos, persuadir).

5. Manifestar ideias e pontos de vista pertinentes relativamente aos discursos ouvidos.

 

Registar, tratar e reter a informação.

1. Identificar ideias‐chave.

2. Tomar notas.

3. Reproduzir o material ouvido, recorrendo à síntese.

 

 

Participar oportuna e construtivamente em situações de interação discursiva.

1. Respeitar as convenções que regulam a interação discursiva.

2. Pedir e dar informações, explicações, esclarecimentos.

3. Retomar, precisar ou resumir ideias, para facilitar a interação.

4. Apresentar propostas e sugestões.

 

Produzir textos orais corretos, usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coesão discursiva.

1. Planificar o texto oral a apresentar, elaborando tópicos.

2. Utilizar informação pertinente, mobilizando conhecimentos pessoais ou dados obtidos em diferentes fontes, sob supervisão do professor.

3. Usar a palavra com fluência e correção, utilizando recursos verbais e não verbais com um grau de complexidade adequado às situações de comunicação.

4. Diversificar o vocabulário e as estruturas frásicas utilizadas no discurso.

5. Utilizar pontualmente ferramentas tecnológicas como suporte adequado de intervenções orais.

 

Produzir textos orais (4/5 minutos) de diferentes categorias e géneros e com diferentes finalidades.

1. Narrar.                                                        

2. Fazer a apresentação oral de um tema.

3. Apresentar e defender ideias, comportamentos, valores, justificando pontos de vista.

 

PMCPEB, 2015

publicado por OPTD às 19:35

Setembro 30 2016

 

Sugestão

 

1. Dados do Livro

título ________________

autor ________________

ilustrador _____________

editora _______________

local e ano de edição ____________

 

É um livro de... (escolher)

aventuras

crónicas

teatro

banda desenhada

temática histórica

contos

poesia

viagens

divulgação científica

outra temática

 

2. Breve Resumo: Estrutura, personagens, tempo, espaço...

 

3. Opinião justificada

 

 

publicado por OPTD às 19:30

Julho 06 2015

Provas e critérios http://bi.iave.pt/exames/exames/eBasico/722/?listProvas

Prova 2013 http://bi.iave.pt/exames/download/PF_Port61_Ch2_2013.pdf?id=5380

 

Descreve a imagem seguinte:

publicado por OPTD às 09:44

Janeiro 17 2010

Pelo sim, pelo não...

 

Sr. Deputado,

 

há quantos anos é deputado?

 

quando entrou na vida política? Porquê?

 

porque escolheu o PSD?

 

como é o trabalho de deputado?

 

qual é a área que prefere trabalhar enquanto deputado?

 

o que acha da lei da Educação Sexual?

 

Por que razão foi a lei da Ed. sexual aprovada pela esquerda mais expressivamente?

 

que vantagens e desvantagens tem esta lei?

 

alterava alguma coisa?

 

...

 

foi aluno da escola?

 

em que ano?

 

que recordações tem da vida de estudante na escola?

 

o que aprendeu de mais valioso nesta escola?

 

que diferenças vê entre esta e a sua escola?

 

e que avaliação faz das diferenças? 

publicado por OPTD às 17:51

Janeiro 17 2010

Conselhos...

 

Ouvir,

Falar depois de pedir para falar e de lhe ter sido dada a palavra,

Levantar-se,

Começar por cumprimentar o Presidente, deputados e convidados,

Respirar fundo, articular bem, falar num tom de voz audível,

Defender, justificar as suas opiniões, pontos de vista, respeitando as outras,

Falar em PORTUGUÊS,

Ter calma,

Sorrir,

...

 

por exemplo...

 

Senhor Presidente, Senhores Deputados, Senhores convidados,

 

a lista que represento escolheu como medidas para aplicar a lei da Educação sexual as seguintes...

 

pelas razões....

 

penso que

 

 acho que

 

sou de opinião que

 

proponho que

 

...

 

para concluir

 

muito obrigado...

 

 

publicado por OPTD às 17:33

Novembro 05 2008

 

Avaliação da Leitura
100%
 
20, Articulação
20, Projecção de voz
20, Fluência e ritmo
20, Entoação
20, Expressividade
 
José Miranda©
publicado por OPTD às 08:16

Novembro 05 2008

 

Avaliação da Expressão Oral
100%
 
20, Correcção Linguística
20, Correcção das informações
15, Postura e à-vontade
15, Espírito de equipa (em trabalhos de grupo) / Organização
20, Riqueza vocabular
10, Criatividade
 
José Miranda©
publicado por OPTD às 08:15

Novembro 05 2008

Aspectos não verbais
Voz/expressão vocal
  1. Intensidade : forte-fraca-fraquíssima
  1. Altura : fina-grave-muito grave
  1. Timbre : natural-artificial-velado-agressivo
  1. Pronúncia/dicção : clara-deficiente
  1. Melodia/entoação : variada-igual
  1. Tom : sério-jocoso
  1. Ritmo : rápido-lento
Mímica/gestos
  1. Jogo fisionómico/expressão facial
1.1. Testa : autoritária-caída
1.2. Sobrancelhas : serenas-pesadas
1.3. Olhos : alegres-tristes
1.4. Lábios : petulantes-tristes
  1. Movimento das mãos : nulos-para reforçar a mensagem
  1. Movimento do corpo : variado-nulo
Corpo
Postura corporal : variada-flexível-muito relaxada

(Mendonça, Moura, Moreira, Vieira, & Silva, 2003, Métodos e Técnicas de Expressão Oral, Asa, 46)
Docs. José Miranda
 
publicado por OPTD às 08:02

Um blogue de apoio às minhas aulas e a todos os que gostam da Língua Portuguesa (e Francesa) e tudo...
Dezembro 2017
Dom
Seg
Ter
Qua
Qui
Sex
Sab

1
2

3
4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14
15
16

17
18
19
20
21
22
23

24
25
26
27
28
29
30

31


links
pesquisar
 
Contador (desde Julho 2009)

contador gratis
blogs SAPO