O Professor tira dúvidas

Outubro 03 2013

http://www.conjuga-me.net/

 

 

 

 

 

exercícios (clicar em verbos/conjugação verbal)

 

http://www.prof2000.pt/users/rocaramelo/

publicado por OPTD às 13:00

Maio 06 2013


2012/2013

 

Português

 

Matriz/Critérios de Correção dos Testes de Avaliação (variável)

Com indicação da estrutura, tipologia de exercícios, cotações e critérios gerais de base

 

I – Compreensão Escrita

(texto A – informativo,

Texto B - literário)

II – Gramática

III – Expressão Escrita

TOTAL

(25+25) 50%

20%

30%

100%

 

        V/F ou associação ou ordenação

 

Indicação correta das afirmações V / F

 

15

 

Pronominalização

 

Indicação correta do antecedente

 

5

 

Escolha múltipla

 

Indicação da opção correta

 

5

 

 

Questionário de resposta fechada curta e aberta

 

25

 

3, Correção morfossintática

      2, Correção das informações

 

(60 conteúdo/40 forma)

 

(conteúdos do Programa 2009/ Metas Curriculares 2012)

 

Correspondência correta entre colunas com conteúdos gramaticais ou indicação da resposta adequada

 

5 (4 exercícios)

 

 

(conteúdos do Programa 2009/ Metas Curriculares 2012)

 

Texto

 

6, Respeito pela proposta apresentada

10, Respeito pela matriz textual proposta

3, Coerência e coesão textual

5, Correção morfossintática

2, Seleção lexical

2, Acentuação e ortografia

2, Criatividade e Originalidade

 

Nota : nos alunos disléxicos, em qualquer grupo, não serão tidas em conta as questões ortográficas; o mesmo para os alunos com dificuldades de aprendizagem e estrangeiros, privilegiando-se atividades alternativas à produção escrita convencional.

 

(conteúdos do Programa 2009/ Metas Curriculares 2012)

 

Esta matriz pode sofrer alterações decorrentes da prática letiva, sendo indicadas aos alunos previamente.

 

8ºB

Para o Grupo I / III

O texto dramático - unidade 4 do manual

 

Para o Grupo II

Fichas informativas de todo o manual

 

Para o Grupo III

O texto dramático - unidade 4 do manual (continuação de texto)

 

 

Tudo o que foi objeto de trabalho em aula, inclusive matéria já lecionada pode ser novamente testada.

 

 

 

Consultar:

 

http://linguaportuguesa8ano.blogspot.pt/2009/04/caracteristicas-do-texto-dramatico.html

http://www.slideshare.net/antonius3/caractersticas-do-teatro

http://www.infopedia.pt/$texto-dramatico

http://profpaulo.weebly.com/uploads/3/9/4/7/394769/___caractersticas_do_texto_dramtico.pdf

 

 

Exercícios:

 

https://sites.google.com/site/lphotpotatoes/home/8o-ano-1/texto-dramatico

 

publicado por OPTD às 11:50

Julho 06 2010

 

http://www.app.pt/nte/matilde/index.html

 

 

História de um rapaz - Matilde Rosa Araújo

 

"Ouve, Amigo, a história que te vou contar. Não é uma história triste nem alegre sequer. Nem é uma história de paz nem é uma história de guerra. É a história de um rapaz. O José.

Eu conheci José era ele um menino marinheiro, assim com a blusa à marinheira muito azul: um menino que brincava com barcos de papel.

Se ele tinha olhos azuis? Não. Nem verdes. Os seus olhos eram castanhos como as cascas dos troncos sem musgos, ora muito sérios, ora muito risonhos, nem eu o sei explicar."...


Excerto extraído do Livro de Matilde Rosa Araújo "História de Um Rapaz", editado em 1973 pela Atlântida Editora, Coimbra.

 

 

 

 

 

Quem quer continuar a história?

 

publicado por OPTD às 17:26

Maio 23 2010

 

 

 

ACTIVIDADE – 3º CICLO

 

 

1.Tipo de actividade:

 

∙ treino; avaliação (7º ano)

 

 

2. Descritores de desempenho:

 

∙ Sistematizar propriedades distintivas de classes e subclasses de palavras.

 

 

 

 

3. Pré – requisitos:

 

  1. Os alunos identificam a classe dos adjectivos;
  2. Os alunos têm consciência da flexão do adjectivo em género e número;
  3. Os alunos distinguem entre adjectivo uniforme e biforme, singular e plural.

 

 

 

4. Questão a que responde:

 

∙ Como variam em género os adjectivos?

 

 

5. Duração estimada: 1 hora.

 

 

 

 

Como variam os adjectivos quanto ao género e número?

  1. O que vais observar a seguir é uma publicidade retirada da internet, no endereço: http://www.idealax.com/img/publicidade002.jpg

 

1.1. Depois de observares a publicidade, atentamente, distribui os adjectivos no quadro que se segue:

 

ADJECTIVOS

 

UNIFORMES

 

BIFORMES

 

MASCULINO

FEMININO

 

imbatível

essencial

confiável

 

 

Novíssimo

contínuo

 

Nova

Adequada

doméstica

 

 

  1. Atenta nas seguintes frases:
  1. O produto é novo.
  2. A embalagem é nova.
  3. O detergente é imbatível.
  4. Esta marca é imbatível.

 

2.1                Completa, agora, o texto depois de reflectires sobre as frases que leste.

 

Concluímos que os adjectivos novo e nova são biformes por apresentarem uma forma para o masculino e outra para o feminino.

O adjectivo imbatível é uniforme por apresentar a mesma forma para o masculino e feminino.

 

  1. Reparaste, certamente, que os adjectivos presentes, nesta publicidade, se encontram no mesmo género.

3.1 Indica-o.

singular

  1. Observa esta imagem retirada do endereço seguinte: http://publicidadeaumentada.files.wordpress.com/2009/01/061213_publicidade1.jpg

 

 

4.1.              A partir desta imagem, cria uma nova publicidade, utilizando os adjectivos da publicidade anterior, mas no plural.

 

Slogan _______________________________________________________________

Texto Argumentativo ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

  1. E agora, para terminar, completa o texto seguinte.

 

Os adjectivos variam em número: singular e plural e género: masculino e feminino. Podem ter apenas uma forma para os dois géneros e chamam-se uniformes ou uma forma para cada género e chamam-se biformes.

 

 

 

 

 

 

 

Trabalho realizado por:

Cláudia Mergulhão, Edite Silva, José Miranda e Maria João Pina de Avelar

 

25 de Abril de 2010

 

publicado por OPTD às 15:01

Maio 19 2010

 



Teste de Português
 
Sabem escrever correctamente em português?
Façam o teste.
É um teste muito giro e muito útil!
Experimentem....
Bom trabalho.




http://www.anossaescola.com/tarouca/recursos/Escolhamultipla2.htm <http://www.anossaescola.com/tarouca/recursos/Escolhamultipla2.htm

 
 
 



publicado por OPTD às 15:20

Abril 10 2010

Aula de substituição de _________________________

___º Ano, Turma ____

___ /___/____ , ___h ___m, sala ____

e ___/___/___, ___h ___m, sala ____

Nome _____________________________________________________, Nº ___

 

  1. Vê o filme, com muita atenção, depois de leres as informações que constam do ponto 1.
  2. Depois de assistir à projecção do filme, completa a tabela seguinte com as informações pedidas :

Título

 

 

Realizador

 

 

Género

 

 

Tempo(s)

 

 

Espaço(s)

 

 

Personagem(ns) principal(ais) + justificação (3 ll.)

 

 

 

Caracterização Física (3 ll.)

 

 

 

Caracterização Psicológica

(3 ll.)

 

 

 

Resumo da acção (5 ll.)

 

 

 

 

 

Opinião (5 ll.)

 

 

 

 

 

 

1 aspecto da cultura francesa / francófona presente (actor, comida, monumento…)

 

10 palavras francesas reconhecidas

+ tradução

1________________________________________

2________________________________________

3________________________________________

4________________________________________

5________________________________________

6_________________________________________

7_________________________________________

8_________________________________________

9_________________________________________

10________________________________________

Alguma coisa que tenhas aprendido (3 ll.)

 

 

 

1 palavra portuguesa que tenhas aprendido

+ significado

1_________________________________________

+

___________________________________________

NB : se não for suficiente o espaço da tabela podes utilizar uma folha de resposta tua, sempre identificada.

  1. Revê as tuas respostas e depois de corrigidas, partilha-as organizadamente com a turma.

 

  1. Faz a tua autoavaliação relativamente à actividade realizada, justificando sempre.

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

 

  1. Ilustra, de forma criativa e livre, o filme que viste.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bom trabalho e não te esqueças da folha em casa!

JM 04/10

publicado por OPTD às 10:16

Março 04 2010

Escolhe 1 ou mais pontos e ilustra-o(s) sob a forma de uma dramatização, cartaz, powerpoint, construção, música... a apresentar dia 15 de Março!

 

***

 

«Uma criança mal-educada é uma criança infeliz»
Paula Bobone
 
Em todo o lado:
·         Cumprimentar sempre.
·         Olhar para quem fala connosco. Tens algo a esconder?
·         Dizer : se faz favor, com licença, desculpe, obrigado…
·         Tratar os outros como queremos ser tratados.
·         Respeitar os mais velhos e doentes, em especial.
·         Não utilizar calão, nem asneiras e não falar alto. Falar PORTUGUÊS.
·         Sorrir.
·         Ser bem-disposto e não se queixar.
·         Auto-educar-se e aprender com os bons exemplos.
·         Respeitar as regras, porque só assim é possível viver em sociedade.
·         Ter higiene e cuidado na apresentação. Sentar-se direito. Fazer actividades físicas.
·         Não falar com pastilha ou alimentos na boca. Ter uma alimentação equilibrada e saudável.
·         Não incomodar os outros com telemóveis e/ou a nossa presença.
·         Pôr o lixo no sítio certo e nunca deixar um local pior do que antes de termos chegado.
·         Ajudar os outros. Não mentir.
·         Fazer sempre o melhor que conseguirmos.
 
Na escola:
·         Ser estudante é um privilégio social, não se vitimize.
·         Respeite professores, funcionários e colegas.
·         Participe positivamente na vida da escola e torne-a um local melhor para aprender.
·         Levante o braço para falar e aguarde a sua vez. Temos dois ouvidos e apenas uma boca, já pensou porquê?
·         Acate com dignidade e obediência os castigos que merece. A responsabilidade dos nossos actos deve aprender-se cedo.
·         Não chegue atrasado, isso quer dizer que despreza os outros.
·         Se se interessar pela aula, a aula interessar-se-á por si. Não há assuntos chatos, só pessoas chatas e desinteressadas.
·         Não minta, nem seja queixinhas.
·         Seja um bom aluno e um bom colega.
·         Veja, ouça, estude, pense, questione, esclareça dúvidas ou seja um cábula profissional.
·         Comprometa-se e cumpra as suas promessas.
·         Aprenda, deixe aprender e ensine o que aprender.
JM11/09
publicado por OPTD às 18:35

Fevereiro 14 2010

http://lithis.net/60

publicado por OPTD às 15:33

Um blogue de apoio às minhas aulas e a todos os que gostam da Língua Portuguesa (e Francesa) e tudo...
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