O Professor tira dúvidas

Maio 14 2017

 

https://www.indy100.com/article/what-world-looked-like-300-million-years-ago-panega-maps-7710571

 

SESSÕES SOBRE INTERCULTURALIDADE

A Associação Renovar a Mouraria, em parceria com a ASI - Associação de Solidariedade Internacional, está a promover sessões sobre a temática da Interculturalidade nas escolas de Lisboa.


As sessões, totalmente gratuitas, têm como objetivo incentivar a reflexão sobre questões de imigração e diferentes formas de discriminação e preconceito, assim como sobre questões de Interculturalidade.

A duração de cada sessão é de 90 minutos em que, através de diferentes dinâmicas e ferramentas, trabalhara-se com as crianças e jovens a sensibilização/informação sobre estas temáticas.


O plano de sessão consta de três partes bem diferenciadas.

A sessão começa com uma apresentação da atividade e uma chuva de ideias sobre o conceito da Interculturalidade. Posteriormente, são trabalhadas três questões: conhecer-me a mim proprio, conhecer o outro desconhecido, e conhecer o outro que só é diferente. A sessão termina com uma pequena avaliação realizada pela turma.


O público-alvo são crianças e jovens que frequentam do 3º ao 12º ano de escolaridade. Em cada turma (de 15 a 25 alunos) será desenvolvida uma sessão de 90 minutos, dinamizada pelas técnicas da associação, e adaptada à faixa etária.

O prazo de realização das sessões é até 31 de Maio de 2017, sendo necessária marcação prévia por questões de organização de calendário.


À posteriori existirá a possibilidade da turma realizar uma visita guiada pelo bairro da Mouraria, com o projeto Mygrantour. O Mygrantour promove "Percursos Urbanos Interculturais" para desvendar a diversidade cultural do território e visa aumentar a compreensão mútua das comunidades recetoras na interação dos imigrantes.

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 P. Ricoeur afirma que “se conseguimos viver em conjunto, apesar de tudo, é porque as múltiplas tradições, não podem evitar entrecruzar-se em pontos que se tornam espaços comuns. É preciso estar atento a estes pontos de cruzamento e provocar os lugares de reencontro, pois as tradições de pensamento não são unicamente conflituosas.
 
Para Rouland a diferença cultural é enriquecedora, pelo que tem de criativa, sugestiva e empreendedora, apostemos nela, apesar dos problemas e da complexidade que podemos introduzir.

 

Segundo Kincheloe (1999), durante muitos anos existiam uma grande resistência em aceitar o conceito de multiculturalismo, pois nas escolas havia apenas uma cultura dominante. Os investigadores apelidam essa época de multiculturalismo conservador ou monoculturalismo. Nesta corrente defendia-se que os pobres e as pessoas de outras etnias era inferiores, no entanto estas ideias não era explicitadas de forma aberta, mas através de proclamações das ideias familiares.

 

Entretanto surgiu o multiculturalismo que representa uma condição de vida ocidental do fim do século, pois vivemos numa sociedade multicultural. Este multiculturalismo preocupa-se em construir uma sociedade mais justa. Neste conceito as organizações têm um papel muito importante na maneira como os indivíduos vêem o multiculturalismo.
 
O objectivo é promover a compreensão e a tolerância entre indivíduos de origens étnicas diversas, através da mudança de percepções e atitudes, com base em programas curriculares que expressem a diversidade de culturas e de estilos de vida.
 
- Pluralismo multicultural
 
Este modelo pressupõe a coexistência das culturas dos diversos grupos étnicos
na sociedade. Numa sociedade pluralista, os indivíduos manteriam as suas identidades
culturais, ou seja, tinham a liberdade de participar numa vida cultural e social própria,
em circunstâncias iguais às das outras culturas, mantendo a liberdade de escolha. Os
seus defensores afirmam que este modelo desenvolve a igualdade de oportunidades das
minorias e tem em conta os seguintes objectivos: aquisição de conhecimentos e
competências necessárias à participação na cultura cívica nacional e à adesão aos ideais
democráticos da igualdade, da justiça e da liberdade; afirmação dos aspectos mais
importantes e identificadores da cultura materna dovindivíduo. Este modelo rejeita o
racismo e tenta que todos os currículos, estratégias se ajustem. Pressupõe que as
famílias dos alunos sejam parte activa da comunidade escolar.
 
- Interculturalismo
 
Pluralismo cultural significa afirmação de cada cultura e a abertura às outras
culturas. Assim as culturas tentam encontrar pontos comuns para se complementarem.
Cada cultura vale por si própria e juntas enriquecem-se umas às outras, formando uma
cultura em comum. Este modelo visa ainda um conjunto de processos gerados pelas
interacções entre culturas numa relação de trocas recíprocas, salvaguardando a cultura
pelos parceiros em relação. Este aspecto tende a evoluir positivamente e a gerar novas
culturas (salad bowl).
 

 

Grupo Étnico
– conjunto de indivíduos, inseridos num contexto cultural mais abrangente que se identificam e são identificados como diferentes, a nível cultural,argumentando essa diferença com aspectos mais ou menos notórios, tais como a língua,história, religião, entre outros.
 
Minoria Étnica
– grupo quantitativamente minoritário, mas considerado qualitativamente inferior pela cultura dominante se
ndo , por isso, limitada em igualdadede oportunidades e de acesso a bens comuns a que esses grupos têm direito
 
Estereótipos
– imagens, normalmente, negativas e não fundamentadas, atribuídas atodos os elementos de um grupo por outros grupos diferentes
 
Preconceitos
– opiniões preconcebidas, geralmente desfavoráveis, atribuídas a indivíduos ou grupos, também, elas não fundamentadas empiricamente. Porém, aos preconceitos poderão estar associadas formas de tratamento desigual, o que não acontece no conceito anterior
 
Discriminação
– consiste no tratamento diferenciado, usualmente,no sentido negativodo termo, de indivíduos e grupos, com base em características como a raça, o sexo,religião, entre outras.
 
 
Assim trabalhamos todos para construir uma sociedade ideal onde viver em conjunto é partilhar e compreender.
 
 http://www3.uma.pt/alicemendonca/multiculturalidade.pdf
publicado por OPTD às 18:51

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